1 / 3 教师心理健康问卷调查报告职业倦怠是 20 世纪 70 年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念，指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合征
Maslach 认为职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态，即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低
其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分，指感到情绪情感处于极度疲劳状态
如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去，个体就会感受到一些负面的情绪，并对工作对象表现出消极、冷漠的行为，就是去个性化
成就感降低是指在工作中效能感的降低以及对自己消极评价倾向的增长
一、调查缘由职业倦怠存在于很多行业中，中学教师尤其是职业倦怠的高发人群, 教师的职业倦怠不但危害身心健康和事业发展，而且严重影响教育事业及整个社会的健康发展
重视和解决教师的职业倦怠问题已刻不容缓，学校就此问题进行抽样调查和深入思考
二、调查结果与分析我校抽样调查问卷共计63 份分值标准： A、根本没有这种情况； B、很少有这种情况； C、有时会有这种情况；D、很大程度上有这种情况；E、完全符合
序号测试内容A B C D E 1 即便夜里睡得很好，你第二天上班的时候还是会感到疲倦
7%) 13 (20
6%) 32 (50
8%) 3 (4
8%) 7 (11
1%) 2 你总是一边工作，一边看时间，心里想着早点下班
30 (47
6%) 23 (36
5%) 8 (12
7%) 1 (1
6%) 1 (1
6%) 3 对某些同事发生的事并不关心24 (38
1%) 20 (31
7%) 15 (23
8%) 3 (4
8%) 1 (1
6%) 4 你不认为自己当前做得工作有意义
38 (60
3%) 7 (11
1%) 11 (17
5%) 3 (4
8%) 4 (6
3%) 5 你会忘记被分配给的任务、自己的约会，有时甚至
