教师教学基本功训练与考核实施方案为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线， 以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划， 依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。二、参训考核对象全体在编在岗教师。三、训练内容中小学教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。四、训练原则1. 坚持面向全体与分层推进相结合的原则。所有专任教师都要立足实际， 本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。做到因需而练，各扬所长，分步推进。2. 坚持校本培训与个人研修相结合的原则。坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。 学校要开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、 多层面的专业知识及技能培训； 教师要积极主动参与培训， 并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。3. 坚持全面发展与特长发展相结合的原则。开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。 在此基础上， 每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。4. 坚持校本评价与市县考核相结合的原则。夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、市县联动考核相结合的办法。五、实施步骤以三年为一个周期。具体实施步骤为：第一阶段：宣传发动阶段1. 把训练活动纳入本地、 本校发展规划和教师专业发展计划之中，并结合本地、本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。2. 召开启动大会， 向广大教师宣传、 阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。3. 以学科组为单位， 对照达标细则， 采取一人一案的办法， 要求教师制定个人训练计划。第二阶段：组织实施阶段1. 专业引领。 学校要根据达标考核要求， 将六项教学基本功的相关技能作为培训内容， 由学校校级管理人员、 市级学科带头人以上的教学骨干分别担任研修人及培训教师， 结...
