教师教学基本功训练与考核方案阜宁县合利中心小学教师教学基本功训练与考核方案一、指导思想以科学发展观为指导， 以推进教育均衡发展为目标， 以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点， 结合教师专业成长规划， 依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练和考核，不断适应课程改革要求， 不断提升推进有效教学的实践能力， 全面提高教师的业务素质， 全力打造一支教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，促进全校教学质量全面提升。二、组织领导组长：顾雄飞副组长：陈建飞顾明光成员：姜志东顾孝敬顾春娥朱秀华崔丽三、参训对象全体在职教师均应参加训练和考核。 （下列人员免于考核，但需参加必要的训练：获市级学科带头人以上称号的教师及50 周岁以上女教师、 55 周岁以上男教师。）四、训练内容教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、 教学资源开发与利用等六项基本功。具体训练达标要求及考核办法见附件。五、训练原则1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。所有专任教师都要立足实际， 本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。 根据教师的年龄特点及不同起点，各校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容， 规定训练项目， 做到因需而练， 各扬所长，分步推进。2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。培训以学校为单位， 坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。学校开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、 多层面的专业知识及技能培训； 教师要积极主动参与培训， 并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上， 每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况将实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。自评是基础，校评是重点和关键，市县考核是督促和提高。 学校将通过搭建教学基本功单项与综合大赛平台，推进基本功训练的有效开展。六、实施步骤全校教师教学基本功训练与考核活动从2012 年秋学期开始到 2014 年春学期结束。具体实施步骤为：第一阶段：宣传发动阶段1.要依据市训练考核办法，...
