下载后可任意编辑对我校综合考评制度的简要评析 衡量大学生成绩和学习水平的方法在目前已经实行多年，形成了成熟的体系和科学的架构。我校的综合考评细则对于各项成绩的规定十分详细，然而在考评细则之中也有值得我们思考并改进的地方。更加全面客观公平的考察学生，使我们不断改进完善综合考评制度的根本目标。 我校的综合考评制度考察以下几个方面：德育、智育、体育、综合素养。这几个方面中又包括具体的内容。根据考评细则规定，学生的德育考评主要从政治思想、集体观念、品行表现、组织纪律四个方面进行考查。智育考评主要依据该学期各门考试课程的考试成绩（不含体育课）。体育考评主要依据体育课成绩、早操和课外体育活动情况考查。 综合素养主要从科研创新能力、实践能力、组织管理能力和人文科技与艺术修养五个方面考查。而最后的结果用量化的分数表示，由此得出公式：综合分（100 分）＝德育考核分（10 分）+智育考核分（70 分）+体育考核分（8 分）+综合素养考核分（7 分）+奖惩分（5分）这个成绩将成为奖学金评审和其他奖项评审的重要参考依据。 从考核标准来看，学生的德育考核采纳先定性分等，后量化赋值的方法进行。主要从思想政治、集体观念、品行表现、组织纪律四个方面考查。对于学生的个人品德，思想政治要求，参加集体活动的积极性和集体观念等方面进行了量化评分，同时还包括了上课不早退不迟到等纪律方面的要求，体现了德育方面的考察特点。智育考核分=（各门考试课程成绩总和／考试课程数）×70％ 这体现了总体分数以学习成绩为主的特点，说明智育在考评中具有主体地位。体育考核包括体育课成绩和早操成绩与课外体育活动成绩，而大三大四由于没有体育课所以不计入总分。对于积极参加课外体育活动的同学进行加分，也是激励学生锻炼身体、增强体质的一种途径。综合素养主要从科研与创新能力、实践能力、组织管理能力和人文科技与艺术修养四个方面考查。科研与创新能力对于发表论文和科研成果的同学进行加分，实践能力考查学生进行实践活动如“暑期三下乡”等活动的情况。组织管理能力主要考察学生是否担任班级、社团和学生会职务，是对学生能力的考察。人文科技与艺术修养主要考察学生是否掌握一定的人文科学及艺术知识，具备一定的人文科技素养及艺术欣赏能力。其他还有奖励与惩处，对于获得证书的同学予以奖励，而对违反校规校级的同学进行惩处。考评工作首先由班级内民主选出的综合考评小组进行评议，形成下载后...
