创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日 人才培养与人才梯队建设方案之南宫帮珍创作 创作时间：二零二一年六月三十日 第一章 人才培养与人才梯队建设 第一条目的 建立和完善人才培养机制, 通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划以及岗位轮换计划、在职培训等人才培养与合理地挖掘、开发、培养后备人才步队, 以便建立我们的人才梯队, 为可继续发展提供支持. 第二条原则 坚持“内部培养为主, 外部引进为辅”的培养原则. 第三条主要内容 关键岗位继任者与后备人才的甄选； 岗位轮换； 师带徒协议； 在职培训与内部讲师步队的建立； 创 作 时 间 ： 二 零 二 一年 六 月 三 十 日 创 作 时 间 ： 二 零 二 一年 六 月 三 十 日 人才培养的考核评价； 晋升与淘汰. 第四条适用范围 所有员工 第二章 关键岗位继任者和后备人才的甄选 第五条目的 通过科学的测评, 慎重地甄选, 选拔出真正具有领导潜质的后备人才, 以树立用人及人才晋升理念. 第八条甄选条件 （一）知识经验和工作业绩：基于“知识全面、经历丰富、业绩超卓的员工综合素质较强, 而且服众”的假设. （二）关键资质：基于“在每个岗位上, 都有一些人做得比其他人好, 绩效好的人与绩效平平的人采用的工作方式是分歧的；高绩效者之所以能采用分歧的工作方式, 是因为他们具备了一般人所没有的某些特质, 而正是这些特质招致了他们的高绩效”的假设. 建立出十二项关键资质：1、沟通能力；2、分析判断能力；3 计划组织能力；4、管理控制能力；5、应变能力；6、执行力；7、立创 作 时 间 ： 二 零 二 一年 六 月 三 十 日 创 作 时 间 ： 二 零 二 一年 六 月 三 十 日 异能力；8、领导能力；9、决断力；10、人际关系能力；11、团队合作能力；12、接受压力的能力. （三）综合素质和潜质 1、性格特征 2、职业倾向 3、综合能力 4、心理测试 第九条关键岗位继任者甄选 关键岗位主要指以后或根据未来发展所需要的一些重要岗位, 关键岗位的数量可按以后岗位总数的10%进行评定, 一般来说, 对每一个关键岗位的继任者要选定1—2 名候选人, 如果内部没有合适人选, 可考虑以外部招聘的形式进行储藏. 第十条后备人才甄选 后备人才主要是指对未来发展变动而储藏的一些可替代某些重要岗位的具有培养潜质的人才.后备人才由实际情况制定的甄选条件进行初步提案. ...
