1 《 现 代 教 育 技 术 在 语 文 教 学 中 的 有 效 运 用 》 结 题 报 告 人 类 已 进 入 信 息 时 代 ， 随 着 科 技 的 飞 速 发 展 和 信 息 社 会 、 知 识 经济 对 人 才 标 准 要 求 的 不 断 提 高 ， 世 界 各 国 越 来 越 重 视 信 息 技 术 在 教 育领 域 中 的 运 用 。 互 联 网 逐 渐 普 及 ， 越 来 越 多 的 年 轻 人 从 中 收 益 。 因 此 ,在 数 字 信 息 化 飞 速 发 展 的 今 天 ， 我 们 的 课 堂 正 一 天 天 地 成 为 一 个 信 息化 的 学 习 环 境 ， 信 息 环 境 下 的 课 堂 教 学 模 式 也 将 渐 渐 代 替 过 去 传 统 的教 学 模 式 。 现 代 信 息 技 术 与 语 文 课 堂 教 学 的 整 合 ， 是 所 有 语 文 老 师 不得 不 面 临 的 选 择 。 我 们 应 该 正 视 现 实 ， 转 变 观 念， 积极探索基于现 代信 息 技 术 环 境 下 的 新型语 文 教 学 ， 大力促进 信 息 技 术 教 育 对 语 文 教 学的 辅助作用 。 一 、 课 题 背景 1、 当前教 育 改革的 要 求 。 人 类 已 进 入 信 息 时 代 ， 以计算机和 网 络为 核心的 现 代 技 术 的 不 断 发 展 ， 正 在 越 来 越 深刻的 改变 着 我 们 的 生产方 式 、 生活 方 式 、 工 作方 式 、 学 习 方 式 。 新课 程 也 为 我 们 提 出 了 信 息技 术 与 学 科 整 合 的 要 求 。 课 程 改革的 核心是 如 何 加 深学 生对 知 识 的 理解 和 运 用 ， 进 而 培 养 出 有 创 造 力的 人 才 。 而 单 一 的 讲 授 方 式 不 能 解 决深层 次 思 维 的 问 题 ， 需 要 使 用 探究 学 习 ， 自 主 学 习 合 合 作学 习 等 多 样化 的 学 习 方 式 ， 提 高 学 习 的 有 效 性 。 近 几 年 , 学 校 的 语 文 课 堂 教 学 发 生了 巨 大的 变 化 , 这 种 变 化 不 仅体 现 在 教 学 内 容 、 教 学 手 段 上 , 而 且 还 体 现 在 课 堂 教 学 模 式 上 。 特 别 2 是 现 代...
