常 德 职 业 技 术 学 院 课 程 改 革 实 施 方 案 一、课程改革的目的和意义 培 养 面 向 生 产 、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才是国家高等职业技术教育的根本任务
学院从办学规模的扩张到建设省级示范性高职院校已进入了一个新的历史发展阶段，提高教育教学质量是当前和今后的核心任务
课程教学作为学院最基础、最常规、对教学质量最具影响力的工作，是提高教学质量的主战场
学院目前大多数课程教学还在采用传统学科型教学模式，重知识传授，轻技能训练，教学内容与职业实际相脱节，教学效果差，已经不适 应 高等职业技术教育的培 养 目标 和学生 实际，必 须 加 快推 进课程改 革 ，提高教学质量，促 进学院持 续 、稳 定 、健 康发展
二、课程改革的指导思想 以 《 教育部 关 于 全 面 提高高等职业教育教学质量的若 干意 见 》（ 教高〔 2006〕 16 号 ） 为指 导 ，更 新观 念 ，改 革 传统学科型教学模式，探 索 和完 善 符 合 高职教育特 点 的课程教学模式
各 专业要根据 职业能力需求 分 析 来 确 定 课程开 设的门类 和名 称 ； 根据 就 业岗 位 职业能力要求 确 定 课程目标 ，特 别是职业能力目标 ； 根据 课程目标 选 择 教学内容和课程训练项 - 2 - 目 ； 根 据 “教学做合一”的原则设计、组织教学； 根 据 形成性考核评定学生成绩
通过改革，形成以教师为主导，以学生为主体，以培养学生职业技能和素质为核心的课程教学新模式
三、课程改革的基本任务 第一轮课程改革力争用三年左右的时间，重点支持约 60门课程的改革
课程改革对象为有在校学生的大专专业的必修课和面向全院学生开设的公共课
四、课程改革的保障措施 （一）成立学院课程改革指导小组 组 长：钟 健 副组长：朱明瑶 成 员：熊召友 罗政华 姜海斌 向国红 张
