新课程中教师角色的十大转变[新课程背景下教师角色的转变]VIP免费

新 课 程 中 教 师 角 色 的 十 大 转 变 [新 课 程 背 景 下 教 师 角 色的 转 变 ] 随 着 素 质 教 育 的 推 进 ，新 课 标 的 实 施 ，新 课 程 体 系 在 课 程 的 功 能 、结 构 、 内 容 、 实 施 、 评 价 等 方 面 都 较 原 来 有 了 重 大 的 创 新 和 突 破 。 教师 的 教 育 观 念 、 教 育 方 式 、 教 学 行 为 等 都 要 发 生 很 大 的 转 变 ， 因 此 ，教 师 应 进 行 必 要 的 角 色 转 换 以 适 应 改 革 的 大 潮 。 实 践 表 明 ， 教 师 角 色 定 位 的 标 准 常 常 决 定 了 其 教 育 方 式 和 方 法 ，最 终 决 定 其 教 育 效 果 。 在 传 统 的 教 育 观 念 中 ， 教 师 扮 演 的 角 色 是 知 识的 传 授 者 和 管 理 者 ， 教 师 不 仅 是 教 学 过 程 的 控 制 者 ， 教 学 活 动 的 制 定者 和 学 习 成 绩 的 评 判 者 ， 而 且 是 绝 对 的 权 威 。 多 年 来 ， 我 们 已 经 习 惯了 根 据 自 己 的 设 计思路、 按照统 一的 模式 进 行 教 学 ， 我 们 关注的 是 学生 的 学 习 成 绩 而 不 是 他们 的 全面 发 展。 随 着 社会的 转 型， 我 们 已 经 别无选择地进 入了 信息社会， 文本文字已 不 再是 人类经 验存在 的 唯一形式 ， 知 识 的 获 得 可 以 通 过 学 校 以 外 的 互 联 网 、 各 种 媒 体 等 多 种 途 径 ，学 生 与 老 师 一样 可 以 通 过 多 种 途 径 取 得 信息， 教 师 已 不 再是 知 识 的 垄断 者 ， 教 师 角 色 的 转 换 势 在 必 行 。 一、新 课 程 下 教 师 应 从 “知 识 的 传 授 者 ”转 变 为 学 生 学 习 的 “促 进 者 、组 织 者 和 指 导 者 ”。 《 学 会生 存― ― 教 育 世 界 的 今 天 和 明 天 》 一书 ， 对 未 来 教 师 的 角色 作 了 这 样 的 描 述 ： 现 在 教 师 的 职 责 已 经 越 来 越 少 地传 递 知 识 ， 而 越来 越 多 地激 励 思考 ， 教 师 必 须 用 更 多...