高考语文考什么和怎么考面对高考语文有两个问题是最值得重视的：一是考什么；二是怎么考
这两个问题关系到高考的命题思路和考查考生的题型设计
考生只有对这些知识理解了，才能走出复习备考的盲区，变被动为主动，变不自觉为自觉
因为“3+X”的咼考真真切切是考查考生的学习能力，它与“3+2”考试是有区别的
我想谈下面四点：一、能力是高考语文考查的主题《考试说明》明确地提到，实施的高考“3+X”改革中，要贯彻“在考查知识的同时，注重能力考查的原则”
这就是我们说的“以能力立意”的命题原则
它的含义是：把语文的能力的考查放在首位，根据此题旨，自由剪裁，搭配语文学科的内容（字、词、句、篇章……）确定适当的表现形式（即题型）
试题情境和设问完全服务于能力考查，从而达到语文知识与能力的互相促进，共同发展
也就是说语文学科的命题是把知识作为思维的材料和思维的对象，考查考生对语文材料的组织、吸取、存储、提取、运用的学习能力
高考语文试卷，为了突出“以能力立意”的命题思想，在考试的内容和结构上都作了调整，取消了对文学常识、作家作品和现代诗歌的考查
古代诗歌的鉴赏由选择题，改为要求能力更高的主观题；新增加了文言文翻译题和名句默写等内容，在试卷的结构上，由原来的六个部分，改为七个部分，新增加的第四部分则考查学生自己动手的能力，在答案上有一定的灵活性
试卷的主观题比例由原来的 60%,调整为 70%,加强了对考生的分析能力的考查
现代文阅读则体现了对考生阅读的理解、分析概括能力的考查
语文科“以能力立意”，将更加突出考查考生进人高校继续学习的潜能和其基础文化素质及创新意识；在考查语文学科能力的同时，将更突出考查跨学科的综合能力和学科的知识渗透能力
在这里语文是作为工具出现的
在编拟试题时，选用的情境（即背景材料）是力求反映时代特点的自然科学、社会科学、人文社会科学等方面的内容
二、考查考生的语文知识网络高考
