（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界4
怎样放得更大一、教材简析：在使用放大镜的过程中， 学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚
这也是在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的日标
但放大镜的放大倍数是有限的，直到 17 世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以实现
本课指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大镜自制一个显微镜， 并尝试用自制的显微镜进行观察
二、教学背景：本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大
其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程
在前几课的学习过程中，已经有很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物体，希望获得更大的图像，当时的这种行为是无意识的，是不知其所以然的
本课以学生的这种行为引入，让学生利用两把放大镜对比观察前两课上所观察过的物体，如味精、白糖晶体，如蚂蚁、蝴蝶等昆虫，这样，学生对两把放大镜组合后产生的效果会有更深刻的认识
三、教学设计：教学目标（一）科学概念 : 1．两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大
2．显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具
科学词汇：凸透镜显微镜（二）过程与方法：1．用两个放大镜组合制作一个简易显微镜
2．用自制的显微镜观察周围的物体
3．阅读课文中列文虎克发现微生物的故事
科学方法：实验探究（三）情感 ,态度 ,价值观 : 1．认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步
2．认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展
3．学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神
核心价值观：激发兴趣和探索精神
教学重难点重点：经历显微镜的发明，用两个放大镜组合制作一个简易显微镜
难点：调节两个放大镜之间的焦距
教学准备教具学具说明与提醒两个不同 放大 倍
