教育的灵魂在哪里？（第125 页）“一个显而易见的道理遭到普遍的漠视：知识不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子， 智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。”“我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新； 人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关痛痒的调查分析； 教师辛辛苦苦地工作， 结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩；我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正的素质教育至今却没有搞清楚，结果把素质分割成各种技能技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。”“真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”(雅斯贝尔斯：《什么是教育》 )。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。”“现今流行的教育口号，诸如培养学习兴趣、学得一技之长、增强能力和才干、增广见闻、塑造个性等都只是教育的形式，而非教育的灵魂。 ”“有灵魂的教育意味着追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及建立与此有关的信仰，真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。”文章引用自：《回到原点 — 时代冲突中的教育理念》精彩摘录什么是真正的教育？这是无数教育工作者都在思索、探究的问题， 结果答案无穷。 有人主张 “爱是真正的教育 ”、“保护是真正的教育 ”、“树人是真正的教育 ”；也有人认为 “启智是真正的教育 ”、“传道是真正的教育”、“育才是真正的教育 ”⋯⋯众说纷纭，莫衷一是。笔者在此不想评说以上观点的是与非， 只想阐明自己的一管之见。 笔者在多年教育教学实践中深切地体会到，只有震撼、触摸、牵引人的灵魂的教育才是真正的教育。记得当年阅读 “当你把学校教给你的东...
