1 ．教育心理学 是一门研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。2 ．教育心理学 的发展，大致经历了四个时期初创、发展、成熟、完善。3 ．教育心理学 是 应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。4 ．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生 . 教师教学内容、教学媒体、教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程、评价 /反思过程这三种活动过程交织在一起。5 ．教育心理学对教育实践具有描述、 解释 . 预测 . 控制的作用。6 ．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲 . 教材 .课程。7 ．学生是学习的主体因素任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一为群体差异，二为个体差异。8 ．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式是师生之间传递信息的工具，不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用.教学组织形式以及学生的学习方法等都产生深远的影响。9 ．教学环境包括物质环境和 社会环境两个方面。10 学习过程教育心理研究核心内容。11学生心理发展有四个基本特征连续性与阶段性、定向性与顺序性 . 不平衡性 . 差异性。12 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式 . 学校教育 . 同辈群体。13 、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为学习准备，其中纵向指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备，横向指每个年龄段出现的各个内部因素相互影响的学习准备。14 ．瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、 前运算阶段、 具体运算阶段、 形式运算阶段15 ．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为自我意识包括三种成分自我认识、 自我体验、自我监控。16 智力的差异包括个体差异 . 群体差17 ．性格的特征差异从以下四个方面进行分析对现实态度的性格特征、 性格的理智特征、性格的情绪特征、 性格的意志特征。18 ．依据个人心理活动的倾向性可以把人的性格分为外倾型与 内倾型两类。19IQ 是指智商它有两种确定方法斯坦福 -比纳量表、 韦克斯勒量表。20 ．学生的学习是人类学习中的一种特殊形式，其学习内容大致可分为三个方面知识、技能和学习策略的掌握、 问题解决能力和创造性的发展、 道德品质 和健康心理的培养。21 。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高...
