此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流4、诗两首金色花教学目标1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。3、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法4、激发学生关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。教学重点 1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。 2、熟读背诵诗歌。教学难点：深层品味诗句中所蕴含的思想感情。教学方法： 学生自主、合作式学习，注重学生情感的熏陶、能力的培养。课时安排： 一课时教学过程一、激情导入有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切⋯⋯今天，就让我们一起通过散文诗两首来再一次感受伟大的母爱吧。二、了解散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质” 。三、作者简介 :( 大屏幕展示 ) 四、朗读感悟 ----从整体上把握诗歌所表达的主要内容与感情。叶圣陶先生说：“吟诵 就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法，⋯⋯亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西，这是可贵的一种境界，学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。 ”朗读，既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美的。朗读中要做到：（ 1）循序渐进。 朗读诗歌时，要使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入情入境，使学生朗读真正做到流畅自如，感情丰富。因此，在朗读教学中绝不可急于求成，应引导学生由易到难，循序渐进，逐步深入。（2）把握基调。 一篇诗歌反映的总的感情倾向即感情基调，朗读一篇诗歌的主要语调就是朗读基调。要朗读好一篇诗歌，领会中心，首先就要把握好基调。所以开始阶段，老师要此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流指导学生朗读， 把握诗歌大意及朗读基调，为理解诗歌作基础。（3）体验情感。 在理解诗歌时，要注意讲解和朗读的有机结合，让...
