数 学 新 课 程 标 准 下 的 教 学 研 究 【 摘 要 】 在 新 课 程 理 念 的 指 引 下 教 师 不 断 解 放 思 想 ， 更 新 观 念 ，转 变 原 有 的 教 学 方 式 ， 创 造 性 地 使 用 教 材 ， 成 为 学 生 学 习 活 动 中 的组 织 者 、 引 导 者 、 参 与 者 和 合 作 者 。 尊 重 学 生 的 个 体 差 异 ， 让 学 生自 己 去 理 解 、 感 悟 、 体 验 ， 激 发 学 生 的 数 学 情 感 ， 从 而 提 高 课 堂 教学 的 有 效 性 ， 促 进 全 体 学 生 全 面 发 展 。 【 关 键 词 】 数 学 ； 新 课 程 标 准 ； 教 学 【 中 图 分 类 号 】 g633.6 【 文 献 标 识 码 】 a 【 文 章 编 号 】2095-3089（ 2013） 9-0-01 随 着 新 课 程 改 革 的 不 断 深 人 ， 数 学 课 堂 教 学 发 生 了 翻 天 覆 地 的 变化 ， 教 师 的 教 育 观 念 、 教 学 方 式 ， 学 生 的 学 习 方 式 都 发 生 了 可 喜 变化 。 作 为 一 名 中 学 数 学 教 师 ， 在 实 践 中 不 断 地 思 考 新 课 程 标 准 下 该如 何 进 行数 学 教 学 ？下 面 结合 自 身近年来的 教 学 实 践 ， 浅谈几点感受。 1 更 新 观 念 ， 转 变 教 师 角色 《数 学 课 程 标 准 》的 基本理 念 指 出“学 生 是数 学 学 习 的 主人 ， 教师 是数 学 学 习 的 组 织 者 、 引 导 者 和 合 作 者 。” 因此， 新 课 标 下 教 师不 能再作 为 知识 的 权威， 将预先 组 织 好 的 知识 体 系 传 授 给 学 生 ， 而应 该 是学 生 学 习 活 动 中 的 组 织 者 、 引 导 者 、 促 进 者 ， 与 学 生 共 同 经历 知识 探 究 的 过 程 。 在 教 学 中 ， 教 师 可 采 取 个 别 学 习 、 同 桌 交 流 、 小 组 合 作 、 组 际 交流 、 全 班 交 流 等 课 堂 教 学 组 织 形 式 ， 既 为 学 生 创 设 了 合 作 交 流 的 时间 ， 也 给 学 生 的 自 主 学 习 提 供 充 足 的 时 间 。 例 如 在 初 一...
