第十一次课程教学方案周次 11 课时数2 教学章节文房四宝鉴赏之二墨墨的历史墨的种类墨的鉴赏墨的收藏教学目标和要求1、了解墨的发展历史；2、了解墨的主要种类；3、如何鉴赏古墨。教学重点掌握墨的生产历史。教学难点如何鉴赏古墨。主要教学方式□ 课堂讲授□ 小组活动□ 实验演示□ 难点答疑□ 提问□ 作业讲评□ 实践教学□ 考试测验□ 其他活动使用媒体资源□ 文字教材□ 电子教案□ 录像材料□ 录音材料□ 直播课堂□ CAI 课件□ IP 课件□ 其他资源：作业或练习1、宋代制墨发展的主要标志是什么？2、墨的种类有哪些？3、如何收藏古墨？板书设计（空白不够可添加附页）第十一次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排（一般包括复习旧课、导入新课、讲授讨论、巩固练习、布置作业等环节）墨的历史：墨是一种碳素颜料，是中国人书写绘画不可或缺的媒介物，是中国特有的手工业产品，从有文字甚至更早的时期就已经出现，作为基本的书写用具，墨伴随着中国历史文化发展，绵延数千年而不断，是屈指可数的具有悠久历史的传统手工制品之一。中国墨产生很早，但具体早到什么时候还没有定论，从古代文献中可以找到很多与墨相关的记载。综合文献记载，至迟到商代，已经有墨使用。而建国以来出土的春秋战国竹简是用笔蘸墨书写的这一事实，也表明当时有墨存在。可以说，至迟三千年前，墨就产生了，并与笔相提并论。文献表明，先秦时期是中国墨的形成时期。这些文献虽然都提到了墨，但没涉及到当时墨的材质、形态。上古无人工墨，要写书法唯有利用天然墨或半天然墨来做为书写材料。墨的发明大约要晚于笔。史前的彩陶纹饰、商周的甲骨文、竹木简牍、绵帛书画等到处留下了原始用墨的遗痕。文献记载，古代的墨刑（黥面）、墨绳（木工所用） 、墨龟（占卜）也均曾用墨。经过这段漫长的历程，至汉代，开始出现人工墨品。邢夷制墨是人工墨的开始。石墨用于书写在魏晋之前，人工墨出现后，从它的质量、使用价值以及审美观等等方面都大大超过了天然墨，因此天然墨被渐渐淘汰，中国的书法也转入另一新境。当时的人工墨原料取自松烟，最初是用手捏合而成，后来用模制，墨质坚实。与许多传统手工业一样，自秦汉至明清，中国制墨也经历了形成、发展、近入高峰、衰落的全过程。秦汉至南北朝时期是中国墨的发展时期。三国两晋南北朝时期，墨的制造走向成熟，墨产的进一步扩大。南方九江、庐山之松烧烟所制墨成为新宠。隋唐时期，经济文化的...
