教学内容用连乘方法解决问题例 3第课时主备老师：组长（ 核查 ）：备课时间上课时间教学目标知识技能：掌握分析连乘问题中数量关系的方法, 会列综合算式
过程方法： 在探索中体验算法的多样化，建立连乘模型， 锻炼学生数学思维
情感态度价值观：解决连乘问题的过程中, 学会脱式计算 , 掌握运算顺序
重点能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题
难点理解连乘问题的数量关系
快乐元素渗透点创设超市购物情境增加课堂趣味性
美育渗透点教育学生坚持锻炼身体
教具准备课件（ √ ） 展示台（√ ） 其他：导学流程导学流程一、快乐导入 1、复习：我每天读 12页,20 天能读多少页
（1）学生独立完成，全班交流方法
（2）我们刚才是怎样解决问题的
（3）我们是这样解决问题的：阅读与理解分析与解答回顾与反思 2、揭示课题：今天我们继续来学习解决问题
（ 用连乘的方法解决问题例3）二、快乐探究 1
创设情境超市一周卖出 5 箱保温壶，每箱 12 个，每个保温壶 45 元
一共卖了多少钱
自主探究（一）（1）从这道题中你知道了哪些信息
（学生自由汇报）（2）根据这些信息你能提出什么问题
（小组讨论）①小组为单位汇报②师总结出示：每箱保温壶能卖多少钱
5箱能装多少个保温壶
一共卖了多少钱
独立解决并汇报前两个问题
自主探究（二）一共能卖多少钱
写出你的计算过程和每一步的思路
解法一： 45×12=540（元）解法二： 12×5=60（个） 540×5=2700（元） 60×45=2700（元）（1）汇报解答思路和计算过程
（2）尝试综合算式解答： 45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）小结：知道了数量和每个保温壶的价钱，就可以求出总价钱
虽然解答方法不同
但计算结果是一样的，还可以相互检验
三、快乐练习
1、张庄小学新盖16 间教室，每间教室有6 扇窗子
