甲亢教学查房教学查房目的11、了解甲状腺功能亢进的定义和分类、了解甲状腺功能亢进的定义和分类22、了解甲状腺功能亢进临床表现、发病、了解甲状腺功能亢进临床表现、发病机理机理33、掌握甲状腺功能亢进的、辅助检查及、掌握甲状腺功能亢进的、辅助检查及诊断思路诊断思路44、掌握甲状腺功能亢进的治疗原则、掌握甲状腺功能亢进的治疗原则教学查房重点和难点重点重点::11、诊断思路、诊断思路22、治疗方案、治疗方案难点难点::11、鉴别诊断、鉴别诊断22、治疗药物选择、治疗药物选择教学查房安排教学查房安排第一阶段第一阶段:(示教室):(示教室)说明教学查房目的,提出重点和安排说明教学查房目的,提出重点和安排第二阶段第二阶段:(病房):(病房)汇报病史,体格检查,三基提问汇报病史,体格检查,三基提问第三阶段第三阶段:(示教室):(示教室)•总结临床特点总结临床特点•病例分析讨论病例分析讨论⑴⑴甲亢的概念、诊断标准、鉴别诊断;甲状腺功甲亢的概念、诊断标准、鉴别诊断;甲状腺功能亢进的诊断思路;⑹甲亢的治疗原则、药物的选择能亢进的诊断思路;⑹甲亢的治疗原则、药物的选择
第二阶第二阶段段:(病房):(病房)汇报病史,体格检汇报病史,体格检查,三基提问查,三基提问患者崔嘉倩,女,23岁,因“心慌手抖消瘦1月余”入院
1、病史:患者于1月前无明显诱因下出现发热,最高体温,于当地医院输液治疗,效果欠佳,仍反复发热,且患者活动后时有心慌,不自主手抖,多食易饥,消瘦,伴有多汗,性格改变
患者发现颈部增粗,遂来我院就诊,查甲状腺功能(2018-07-23本院):游离三碘甲状原氨酸22
01pg/ml,游离甲状腺素>7
77ng/dl,促甲状腺激素7
77ng/dl,促甲状腺激素