下载后可任意编辑再见了，亲人[目标预设] １．学会本课１２个生字，认识４个生字。 ２．有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。 ３．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 ４．了解课文重点语句对表达情感的作用。[学习重点]体会句子含义，继续学习作者是怎样通过内容表达思想的。[学习难点]学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机 投影仪2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30 分钟[教学过程预设]一、创设情境 引入课题1．欣赏《中国人民志愿军军歌》。 2．介绍抗美援朝战争。 3．揭示课题，出示学习重点。二、初读课文 整体感知下载后可任意编辑1．读课题思考：“亲人”在生活中一般指哪些人？通过预习你知道文中的“亲人”指谁？这句离别的话是谁说的？2．课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把她们也称为“亲人”呢？三、品读课文 感悟亲情１．重点理解第一自然段。（1）朗读思考这段主要写什么内容?分几层写的？课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？用“――”划出来。（2）走进情境，感受体验课文回忆了大娘的哪几件事？ 哪件事最让你感动？请认真读读有关句子,找出重点词语,写写你的体会。（3）体会表达方法“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？” 这句话在表达上有什么特点？你能不能把他改为陈述句？作者为什么不这样写？（4）指导朗读2．自由读课文第二段，讨论。 （1）小金花做了一件什么事? 表现了她什么性格？ （2）小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了，小金花坚强吗？作者为什么这么写？ （3）“可是今日，跟志愿军叔叔分别的今日，你怎么就落泪了下载后可任意编辑呢？”你怎样理解这句话？ 3．用相同的方法自学第三段，思考： （1）大嫂为志愿军战士做了件什么事？从中体现出大嫂的什么精神？ (2）这段话在写法上与前两段有什么们相同？ （3）把你理解的有感情的读出来。4、小结，课文三部分内容有什么相似之处呢？四、深化主题 拓展延伸1．问题探究。 志愿军战士也为朝鲜人民流血牺牲，同学们，假如你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿军分别的这一刻，你会对志愿军战士说什么呢？五、总结课文 升华感情1．列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？ 2．“再见了，亲人！我们的心永...
