浅谈小学生记忆的特点及培养 单位：救兵乡九年一贯制小学 姓名：*** 浅谈小学生记忆发展的特点及培养 记忆是人脑对经历过的事物的反映
人们对过去见过的、听过的、嗅过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的对象及动作等，都可以在头脑里留下痕迹，以后还会再现或回忆出来，这都是记忆现象
记忆是由记到忆的过程，离开了记忆，个体就什么也学不会，他们的行为只能由本能来决定
所以我们要加强对小学生记忆力的培养
一、 记忆的概述 （一） 含义 记忆是人脑对经历过的事物的反映
记忆是比感觉更为复杂的心理现象
记忆以对人对事物的识记与保持形成知识经验，以再认或回忆的方式在脑中进行反映
我们过去经历的事如果不能再脑中反应出来，这就是记忆的丧失，即通常所说的遗忘
所以记忆是心理过程在时间上的持续
从信息论的观点看，记忆是由识记、保持、再认或回忆三个阶段组成的彼此紧密联系而统一的心理过程
记忆的种类可分为两部分，根据记忆内容的不同划分，可分为（形象记忆，逻辑记忆，情绪记忆和 运 动记忆）； 根据记忆保持时间长 短 的划分，可分为（瞬 时记忆，短 时记忆和 长 时记忆）
（二 ） 记忆的过程 记忆是由记到忆的过程
记忆的过程是由识记、保持、再认和回忆三个互 相 联系、相 互 依 存 的阶段构 成的
识记、保持是再认或回忆 的 前 提 和 保 证 ， 再 认 或 回 忆 是 识 记 和 保 持 的 结 果 与 证 明
没 有 记 就没 有 忆
记 是 忆 的 前 提 ， 忆 是 记 的 表 现
记 忆 是 知 识 的 仓 库 ， 人 如 果没 有 记 忆 ， 每 次 都 要 重 新 去 认 识 已 经 经 历 过 的 事 情 ， 那 么 其 智 力 水 平将 永 远 处 于 新 生 儿 的 状 态
一 般 人 记 不 住3 岁 以 前 的 事 情 ， 心 理 学 称 之 为 “人
