1 浅谈新课程理念下小学英语作业的设计 建湖县森达实验学校 杨定杰 新课标强调发挥学生的积极性、主动性和创造性
学生的能力不同，兴趣不同，基础不一，学习习惯也不一样，小学英语教学如何面向全体学生，让学生在完成作业的过程中，通过不同程度的作业练习，在原有的基础上都获得提高，享受成功
经过尝试，我们认为提供多样性的作业，学生自主选择，无疑是一种比较理想的举措
多样性作业的设计要体现不同的层次，有的偏重于对知识的理解和灵活创新运用；有的偏重于简单的替换操练；还有的需要学生抄写，进行夯实基础知识的掌握练习等
在让学生根据自己的情况选择不同的作业时，要引导学生学会正确地评价自己，教会学生选择适合自己的作业的形式、内容和数量，从而完成学习任务以及实现个人可以达到的学习目标
多样化的作业应突出吸引学生的宗旨，但也要具有科学合理的存在价值，以下是开放性多样化作业的一般特质及其运用举例
一、小学英语开放性作业模式 （一）“发现” 让学生自己去发现生活中的英语，比如，大写的字母 M是知名快餐店Mcdonald's 的商标代码；Personal Compu ter 简写为 PC；我们通常说到的飞碟或不明飞行物 UFO 就是 Unidentified Fly ing Object 的缩写等，利用课堂上几分钟时间，让学生介绍其他同学，鼓励学生做生活、学习的有心人，从身边的事物学起，使英语学习生活化
在教室黑板或板报的一角，每周由两个学生轮流给大家写出自己发现的身边英语，课堂上介绍给大家，带领同学读一读
（二）“绘画” 大多数学生喜欢画画，他们手中的画笔可以表达他们心中的奇思妙想、喜怒哀乐，利用这一特性，根据课文内容，适时地让学生完成一些绘画作业，并要求他们试着用英语将其中的内容或思路用英语表达出来
还可以让学生根据所学的 2 语言知识内容或相关主题，自己制作完成英语手抄报，锻炼学
