第 一 章 概 述 ： 课 程 （ 论 ） 与 教 学 （ 论 ） 的 关 系 一 、“ 大 教 学 论 ” 的 传 统 现 代 教 育 学 的 创 始 人 夸 美 纽 斯 通 过 办 学 实 践 ， 升 华 出 了 有 代 表 性 的 “ 泛 智 教 育 理 论 ”，包 括 世 俗 的 教 育 目 的 论 、 百 科 全 书 课 程 论 和 艺 术 性 教 学 论
他 将 自 己 的 教 育 理 论 整 理 成 系 统的 文 字 著 作 ， 于 1632 年 出 版 了 标 志 着 教 育 学 诞 生 的 《 大 教 学 论 》
在 该 书 中 ， 夸 美 纽 斯 系 统 地 论 述 了 教 育 目 的 ， 学 校 性 质 和 结 构 ， 教 育 原 则 和 方 法 ， 课 程教 材 内 容 与 组 织 等 问 题 ， 建 立 起 了 “ 大 教 学 论 ” 体 系
这 样 的 体 系 流 播 于 世 ， 形 成 了 作 为 历史 渊 源 的 “ 教 学 包 含 课 程 、 教 学 论 包 括 课 程 论 ” 的 历 史 悠 久 的 传 统 观 念
二 、 国 外 的 四 种 模 式 1．包 含 模 式 ： 教 学 (论 )包 含 课 程 (论 )模 式 、 课 程 (论 )包 含 教 学 (论 )模 式 图 1．1C 表 征了 包 含 模 式 ， 它有 两个变式 ， 一 是课 程 包 含 了 教 学 ， 课 程 论 包 含 了 教 学 论 ，二 是教 学 包 含 了 课 程 ， 教 学 论 包 含 了 课 程 论
相互依赖， 是这 一 模 式 揭示的 课 程 与 教 学 、 课程 论 与 教 学 论 关 系 的 根本特征
其次， 它们之间还有 相互归属的 关 系
模 式 C—a 表 示， 课程 与 课 程 论 是教 学 与 教 学 论 的 一 个
