第六章 智力与创造力 考点纲要 一、考试内容 智力的二因素论；群因素论；三维智力结构理论；多元智力理论；三元智力；常用的智力测验量表；智商的含义及其在全部人口中的分布情况；超常儿童与低常儿童的界定；比率智商的计算公式；离差智商的计算公式；瑞文推理测验的特点；智力测验的局限性；智力发展的一般趋势；智力开发的有效途径；元认知及其结构；创造力的内涵；发散思维的特性；创造力的特征；培养创造力的途径与方法；创造力开发的法则。 二、考核要求 1．识记：(1)常用的智力测验量表：(2)智力发展的一般趋势；(3)超常儿童与低常儿童的界定；(4)比率智商的计算公式、离差智商的计算公式并应用公式计算智商；(5)创造力的内涵；(6)发散思维的特性；(7)创造力的特征；(8)创造力开发的法则。 2．理解：(1)智力的二因素论；(2)智力的群因素论；(3)三维智力结构理论；(4)多元智力理论；(5)多元智力理论的基本内涵及其对教育实践的影响；(6)智商的含义及其在全部人口中的分布情况；(7)智力测验的局限性。 3．应用：(1)根据对智力开发的途径和方法的理解对学校教学教育提出建议；(2)结合实际分析培养创造力的途径和方法。 知识点讲解 一、智力及其理论 1．智力的含义 智力是一个非常重要，又存在颇多争议的概念，不同学者们对其各有不同的说法。总的来讲，智力是包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。 2．智力的理论 (1)二因素论 二因素论由美国心理学家斯皮尔曼于 l904年提出。斯皮尔曼认为，人的智力由一般因素和特殊因素构成，个体完成任何一种作业都需要这两种因素的参与。每个人的一般因素和特殊因素不同，即使具有同样一种特殊因素，在程度上也有差异。一般因素和特殊因素相互联系，一般因素是智力的关键和基础。 (2)群因素论 群因素论由美国心理学家瑟斯顿于1938年提出。他认为智力由七个因素构成，这七种因素称为七种基本心理能力，这些心理能力的不同搭配，构成每个人独特的智力结构。这七种基本心理能力是：语词理解、语词流畅、计算、空间知觉、记忆、知觉速度、推理。 (3)三维智力结构理论 三维智力结构理论是由美国心理学家吉尔福特于 l977年提出。他认为智力结构应从操作、产物和内容三个维度来考虑。操作意义分为五种：认知、记忆、发散思维、集中思维和评价；内容又可分为五种：视觉、听觉、符号、语义、行为；产物有六种：单元、类别、关系、系统，转换、蕴含。 吉尔福特的三维智力结...
