句子的分类：按句子的用途、语气分：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。陈述句：告诉别人一件事如：她笑了。疑问句：提出问题的句子（特指问、是非问、选择问、正反问）如：我还能回答些什么呢？祈使句：表示要求或禁止的句子如：别说话！感叹句：表示自己某种强烈感情如：好球！句子的分类：按结构分：单句、复句。单句：主谓句、非主谓句。复句：一重复句、二重复句、（多重复句）一、句子的成分1成分名称和相应符号主语——谓语——宾语定语（）状语[]补语<>主要成分辅助成分句子成分的位置：主语谓语宾语定语状语补语定语名称符号定义例句主语═谓语的陈述对象。说明的是“什么人”或“什么事物”。他出去买菜了。（代词）石拱桥的桥洞成弧形。（名词）明天星期天。（名词）红的像火。（的字结构）谓语——谓语是陈述主语的内容，表明“做了什么”，“怎么样”或“什么了”。火车开动了。（动词）她是一名记者。（动词）赵州桥非常雄伟。（偏正短语）宾语是谓语的支配对象，回答谓语动词“谁”或“什么”的问题。一轮红日渐渐升上了天空。（名词）证据显示凶手是另有其人。（主谓短语）1、主语：例如：⑴中国人民志气高。⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。1、主语：例如：⑴中国人民志气高。⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。２.谓语例如：⑴满天乌云顿时消散了。⑵树叶黄了。⑶笑是具有多重意义的语言。⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。⑸明天星期日。（6）战士们英勇顽强。２.谓语例如：⑴满天乌云顿时消散了。⑵树叶黄了。⑶笑是具有多重意义的语言。⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。⑸明天星期日。（6）战士们英勇顽强。3、宾语例如：（1）同学们正在打扫教室。（2）清明时节，我们来到了烈士纪念馆缅怀革命先烈。（3）他正在河边洗衣服。（4）我很喜欢游泳。3、宾语例如：（1）同学们正在打扫教室。（2）清明时节，我们来到了烈士纪念馆缅怀革命先烈。（3）他正在河边洗衣服。（4）我很喜欢游泳。定语（）在主、宾语前的修饰语，标志是“的”。（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。（市委的）同志来了。状语[]谓语前的修饰语，有时会前置放在主语前，表明时间、地点、范围、状态，标志是“地”。他[愉快地]接受了任务。（表状态）同学们[昨天]离开了。（表时间）[在河边]，我遇见了她。（表地点）补语<>在谓语后的补充成分，标志是“得”。卢沟桥修建<于公元1189到1192年间>。（说明时间）她气得<快要哭>了。例如：⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。⑵三杯美洒敬亲人。⑶雪野中有血红的宝珠山茶和白中隐青的单瓣梅花。⑷中国的历史有自己的特点。例如：⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。⑵三杯美洒敬亲人。⑶雪野中有血红的宝珠山茶和白中隐青的单瓣梅花。⑷中国的历史有自己的特点。例如：⑴他已经走了。⑵咱们北京见。⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。例如：⑴他已经走了。⑵咱们北京见。⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。例如：⑴广大人民干得热火朝天。⑵他写的字比原来好得多。⑶他生于１９１８年。⑷他坐在桌子旁。⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。例如：⑴广大人民干得热火朝天。⑵他写的字比原来好得多。⑶他生于１９１８年。⑷他坐在桌子旁。⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。句子成分分析实例1、今天星期六。———————2、今天是星期六。————~~~~~~~~~3、说话要简洁〈一些〉。—————---—4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。—————————~~~注意：1、主语前可能出现状语，属状语提前，一般会用逗号与主语分开。例：在河边，我遇见了一个朋友。2、谓语中心语之后有量词，如是物量词则是宾语，如是动量词则作补语。例：他吃了两小时。他吃了两餐。在河边的我遇见了一个朋友。（补语）（宾语）划分句子成分口诀：主谓宾来定状补,六种成分分清楚。基本成分主谓宾,附加成分定状补。定语必居主宾前,谓语前状后又补。的定地状得后补,结构助词要记住。状语还可置主前,逗号...
