素质教育的含义：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 三者关系：从教育的发展看，素质教育是目标，课程改革是实施素质教育的核心环节，课堂教学是实施课程改革、落实素质教育的主渠道。 首先，素质教育适应社会的发展与需要，是当今教育的发展方向。它使人才选拔由知识型人才向能力型人才转变，有利于提高学生的综合素质，实施素质教育是高素质人才培养的保证。 其次，课程体现着教育价值的取向，直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。长久以来，我国的课程设置僵化滞后，影响了学生整体素质的提高。课程改革对素质教育的实现具有重要意义，它是完善素质教育体系的核心环节。在课程改革的框架下，单一的课程结构被打破，缺乏整合性的课程结构趋向合理，学生课业负担有所减轻，学生的个性教育开始得到重视。我们要全面实施素质教育，就必须先在树立素质教育课程观的基础上，大力进行全方位的课程改革。 再次，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学是实施课程改革、落实素质教育的重要途径。课堂教学担负着使学生主动掌握知识的同时实现全面发展，以及在一般发展的同时实现个性才能的特殊发展的重要任务。课堂教学中，贯彻落实新课程理念，课程标准，改变以往的教学模式、方法，是实施素质教育的关键。 总之，我们要根据素质教育的要求，加强新课程下的课堂教学改革，全面提高教育教学质量，为国家培养高素质人才。 道 德 课 堂 +高 效 课 堂 =品 质 课 堂 什 么 是 道 德 课 堂 ？ （ 以 下 转 载 ） 泰 戈 尔 说 过 ： 教 育 的 目 的 应 当 是 向 人 传 送 生 命 的 气 息 。 然 而 ， 在 “一切为了应 试”的 课 堂 上， 漠视生 命 、扼杀生 命 的 现象屡见不鲜， 不少教 师以 “为学生 的 将来负责”等美丽的 借口， 从事着极不道 德 的 教 育 教 学。 对孩子终身负责的 “善良愿望”和“呕心沥血”得到的 却是 学生 的 反感和社会的 责难， 而 且，“善良愿望”越强烈， “呕心沥血”程度越高 ， 学生 的 反感就越厉害， 社会的 责难就越多。 每念及此， 不寒而 栗。 形 势 的 发 展 ， 对 教 师 提 出 了 更 要 的 要 求 ： 搞 教 育 ， 仅 有 爱 心 是 不 够 的 ， 更 要有 爱 的 ...
