《 纸 浮 雕 制 作 》 教 学 案 例 双鸭山市宝清县第一中学 杨波 教 学 背 景 分 析 ： 纸 雕 ， 也 叫 纸 浮 雕 。 它 的 起 源 可 以 追 溯 到 中 国 汉 朝 纸 的 发 明 。 它 结 合 了 绘 画 和雕 塑 之 美 ， 与 其 说 纸 雕 是 一 门 新 兴 艺 术 ， 不 如 把 它 视 作 传 统 工 艺 借 助 现 代 工 艺 的 复 兴 来 得 更贴 切 。 纸 雕 的 制 作 运 用 到 切 、剪 、折 、卷 、叠 、粘 等 手 法 ， 其 中 蕴 含 的 巧 密 心 思 总 能 给 人 以震 撼 ， 这 种 被 称 为 “纸 雕 ”的 艺 术 ， 就 告 诉 我 们 艺 术 无 处 不 在 。 《 室 内 装 饰 品 的 设 计 与 制 作 》是 八 年 级 上 册 第 三 单 元 《 让 人 们 的 生 活 更 美 好》 第 二课， 本课属于“设 计 、应用 ”领域， 我 选择了 《 纸 浮 雕 》 作 为 授课内 容。 《 纸 浮 雕 》 选材容易又贴 近生 活 ， 容易引起 学 生 的 共鸣。 而纸 雕 所能 展示的 题材也 极为 丰富。 纸 雕 的 制 作 融合 了 剪 纸 、美 术 、工 艺 、制 作 ， 不 仅仅是 对劳动技能 的 培养， 也 能 使学 生 从中 找到 一 种 自信， 美 就 在 自己手 中 ， 美 就 在 身边。 教 学 思 路： 以 学 生 的 发 展为 本， 充分 发 挥每个人 的 创作 能 力。 结 合 我 校八 年 级 学 生 实际情况，在 明 确浮 雕 与 圆雕 的 概念和 了 解制 作 技能 的 基础上 ， 选取了 纸 雕 这 一 艺 术 类型。 纸 雕 艺 术 以 纸 张作 为 制 作 材料， 实惠便捷。 结 合 切 、剪 、折 、卷 、叠 、粘 等 剪 纸 、美 术 和 工 艺 制 作 上 的 技法 ， 灵活 运 用 。 在 教 学 安排上 ， 选择学 生 最常见的 造型入手 ， 从简单 到 复 杂， 从几何形体到 真实场景 ， 循序渐进的 演示、讲解， 让 学 生 掌握纸 雕 基本技法 ， 并能 灵活 运 用 ， 使学 生 感受到 纸雕 的 独特艺 术 魅力， 透过这 样一 些有益的 教 学 活 动。 也 可 以 提高学 生 节约意识， 变废为 宝，利用 生 活 中 ...
