绘本教学三要素 （一）发现。 由于绘本的特殊性，所以每一个绘本，从头到尾都隐藏着“神秘”。无论是扉页、封面还是环衬，都为我们的孩子献上了精美的“食品”。这就需要拥有一双会发现的眼睛。 １.发现封面（包括腰封）。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子发现发现作者名，译者名，出版社名，主人公（年龄性别衣着神态动作等），背景（如《爱心树》封面那棵树上写着的英文字母“Tｈｅ Gｉｖｉｎｇ Tｒｅｅ”的含义，《风到哪里去了》封面上月亮群山小鸟房屋雨点代表的世间万物）等都有助于孩子对绘本的理解。腰封上有时会有对作品的评价或对主题思想的提示，（如《爱心树》腰封上有２００５ 年度十 佳 童 书，美国 教育 部 百 部 最受 教师 孩子喜 爱的书之 一。看 了这本书，孩子会更 爱妈 妈 等），由封面中 的图 画 与 文字猜 想故 事 ，使 整 堂 课 弥 漫 想象 的色 彩 。 ２.发现环衬。环衬是封面与 书芯 之 间的一张 衬纸 ，很 多 绘本的环衬上也 画 有图 画 ，不 过你 可 千 万不 要以为它 们仅 仅 是起 装 饰 作用 的图 案 而马 上一翻 而过 ，实 际 上，绘本的环衬不 但与 正 文的故 事 息 息 相 关 ，有时还会提升 主题。（例 如《花 点点和 鳞 片 片 》环衬是许 多 不 同 条纹 和 颜 色 袜 子，左 右 可 以找 寻 配 对的那只 ；又 如《爷 爷 一定 有办 法 》环衬是那条 神奇 的毯 子，上面布 满 了闪 烁 的星 星 。） ３ .发现会讲 故 事 的扉页。扉页就是环衬之 后 、书芯 之 前的一页，上面一般 写着书名和 作者的名字，有时还有作者绘者的简 介 及 本书获 奖 记 录 。扉页不 仅 仅 只 是通 向 正 文故 事 的一扇门 ，不 仅 仅 是告 诉 你 谁 是故 事 的主人公，它 包含着丰 富 的信 息 ，有时还会讲 故 事 。（如《活了一万次 的猫 》扉页的虎 斑 猫 与 封面略 有不 同 ，仿 佛 在告 诉 着什么。又 如《猜 猜 我有多 爱你 》扉页图 画 暗 示着大 小兔 子快 乐 玩 耍 ，在精神得 到满 足 后 才 有了下 面小兔 的提问 。） ４ .发现正 文毋 庸 质 疑 。每一个孩子都是读图 画 的天 才 ，只 要故 事 在图 画 上表现出来 ，那么孩子的眼睛就会发现它 们。他 们能 发现画 家 没...
