1、《重建教师的精神宇宙》 李政涛 著 华东师范大学出版社 2、《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》 [日]佐藤学 著 李季湄 译 教育科学出版社 3、“经典名著大家名译”系列（第一辑） 商务印书馆 4、《被压迫者教育学（修订版）》 [巴西]保罗·弗莱雷 著 顾建新等 译 华东师范大学出版社 5、《一个独立教师的语文之旅》 郭初阳 著 广西师范大学出版社 6、《美国学校体制的生与死》 [美]戴安·拉维奇 著 北京大学出版社 7、《面向个体的教育》 李希贵 著 教育科学出版社 8、“心理学大师心理健康经典论著通识丛书” 俞国良 主编 浙江教育出版社 9、《深度访谈：读懂创造教育新天地的人们》 叶澜 庞庆举 著 福建教育出版社 10、《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》 边玉芳 著 北京师范大学出版社 以下是 2014 年度教师喜爱的100 本书top90，排名不分先后 【教育理论部分好书推荐】 “课程与教学理论研究和应用推广新进展”丛书 [美]威廉·麦克马斯主编 李广洲、刘前树译 广西师范大学出版社 本书共包括“阐释理论：理科教学中整合科学本质”、“传授科学本质：计划、方法和策略”、“传授科学本质：课程和课程要素”、“科学本质的评价”四大部分。作为本领域的第一本专著，《科学教育中的科学本质：理论和策略》介绍了在科学教育中整合科学史和科学哲学的理论以及让各种类型的学习者分享这些重要内容的方法。 《关心（第二版）》 [美]内尔·诺丁斯著 北京大学出版社 该书深刻地探讨了关心者与被关心者究竟是什么关系？什么是道德行为的根本？并向我们呈现了如何重新思考这个最为基本的人类关系。书中，作者多次深入分析了教师与学生的关系，她认为教师对学生的关心不是教师简单地付出就可以实现的，必须有学生作为被关心者的深度参与。 《学前儿童文学》 郑荔著 江苏凤凰教育出版社 本书从教育理论出发，融汇以学前儿童为研究对象的不同学科的研究成果，对学前阶段儿童文学本质特征做出更为全面和深入的剖析。在学前儿童文学的游戏性、儿童文学如何吻合儿童的身心特征以及根据儿童文学理论和儿童教育理论确定学前儿童文学教育策略等方面提出了诸多新的观点。(推荐书单，提升阅读能力，欢迎常到荐-书-堂看看——) 《教育应该不一样》 [台湾]严长寿著 华东师范大学出版社 教育政策关系青年无比珍贵的未来。然而高校扩容、政策失当；官员遇问题逃避；老师抱持铁饭碗心态；家...
