一 .课题：电场强度二 .教材：选修 1-1三 .课时：1 课时四,教材分析教科书从电荷在电场中受力入手,引入了电场强度的概念,明确它是表示电场强 弱的物理量.本节主要由“电场强度〞“点电荷的电场 电场强度的叠加〞“匀 强电场〞几局部内容组成.五 .学情分析本节内容对于学生来说是一陌生的内容,且比拟抽象,学生学起来有一定的困难,教师应进行适当启发引导六 .教学方法以“电荷间相互作用如何发生〞、“如何描述电场的强弱〞两大问题为主线展开,具体操作思路是：1.学生自学电场,培养学生阅读、汲取信息的水平.2 .通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量.3 .通过练习稳固加深对电场强度概念的理解,探讨点电荷的电场及场强叠加原理.七.教学目标(1)知识与技能1 .粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的熟悉过程.2 .知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场是客观存在的一种特殊的形态.3 .理解电场强度的概念及其定义,会根据电场强度的定义进行有关的计算.知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的.4 .能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式,并能用此公式 进行有关的计算.5 .知道场强的叠加原理,并能应用这一原理进行简单的计算.6 .利用电场线描述电场,知道匀强电场的特点.(2)过程与方法1 .经历“探究描述电场强弱的物理量〞的过程,获得探究活动的体验.2 .领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法 等物理学研究方法.(3)情感态度与价值观1 .体验探究物理规律的艰辛与喜悦.2 .学习科学家严谨科学的态度.八.教学重难点(一)教学重点1 .探究描述电场强弱的物理量.2 .理解电场、电场强度的概念,并会根据电场强度的定义进行有关的计算. (二)教学难点探究描述电场强弱的物理量.九.教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图复习提问引入新课1.教师：上一节课我们学习了库仑定律, 请同学们回忆一下：库仑定律的内容是什 么？2.教师：我们不免会产生这样的疑问：我们 之间发生相互作用通过接触才能产生,而上 节课学的库伦定律熟悉到真空中的两个电 荷它们之间没有接触也产生了力的作用 它们之间的力怎么产生的呢？投影展示问题 1：真空中它们之间相隔一定 的距离这种相互作用是如何产生的呢？难 道能够不需介质超越空间？当时电场看不 见摸不着,所以法拉第的观点不能被人们所 接受都觉得他的观点比拟荒唐,根本就没有 这种物质,直到他遇到了英国的...
