浅 谈 实 验 在 科 学 教 学 中 的 作 用 实 验 是 小 学 科 学 课 的 灵 魂 ， 科 学 源 自 于 自 然 ， 进 行 科 学 实 验 ， 是 学 习 科 学 知识 重 要 途 径 ， 相 比 传 统 课 堂 教 学 ， 实 验 课 能 更 好 地 培 养 孩 子 学 习 能 力 、 剖 析 能 力 、思 考 能 力 以 及 表 达 能 力 。 小 学 科 学 是 以 培 养 学 生 科 学 思 维 、 形 成 科 学 意 识 为 宗 旨的 教 学 课 程 。 又 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 综 合 学 科 。 实 验 教 学 在 小 学 科 学 课 学 习 中的 作 用 无 可 替 代 ， 它 常 常 以 独 特 的 魅 力 ， 吸 引 着 学 生 步 入 奇 妙 的 科 学 殿 堂 ;常 常能 激 起 学 生 的 探 究 欲 望 ， 激 活 学 生 的 创 造 潜 能 。 小 学 科 学 是 以 实 验 为 基 础 的 学 科 。科 学 实 验 是 科 学 课 的 重 要 组 成 部 分 ， 它 既 是 科 学 教 学 的 重 要 基 础 ， 又 是 科 学 教 学的 重 要 内 容 、 方 法 和 手 段 。 这 就 决 定 了 实 验 教 学 在 培 养 现 代 人 才 和 科 学 教 学 中 所起 的 重 要 作 用 。 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 : 一 、 实 验 能 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 科 学 实 验 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 美 国 著名教 育家杜威提出要 让学 生 在 “做中 学 ”， 同时提出“做”的 前提是 兴 趣 ， 提供的 材料要 符合 学 生 的 兴 趣 ， 因此，兴 趣 是 激 发 学 生 学 习 最好 的 老师。 根据皮亚杰认知 发 展阶段 理 论 ， 小 学 年 龄 段 的学 生 正 处 于 具 体 运 算 阶段 ， 这 个 时期 教 师的 引 导 尤 其 重 要 ， 只 有 充 分 激 发 他 们 的学 习 兴 趣 ， 才 能 让他 们 调 动 身 体 各 个 感 官 全 身 心 投 入 到 课 堂 中 。 而 科 学 实 验 以 探究 为 主 ， 正 好 充 分 满 足 了 这 个 阶段 学 生 的 好 奇 心 和 求 知 欲 ， 让学 生 从...
