农 村 小 学 语 文 阅 读 教 学 的 现 状 调 研 报 告 农 村 小 学 语 文 阅 读 教 学 的 现 状 调 研 报 告1【 摘 要 】 阅 读 教 学 ， 是 语 文 教 学 的 半 壁 河 山 ， 是 培 养 学 生 语 文 素 养 的 重 要 手 段 。 加 强 语 文 阅 读 教 学 ， 是 当 前 语 文 教 学 大 纲 和 新 课 程 标 准 的 要 求 ， 也 是 现 实 的 需 要 与 学 生 学 习 的 需 要 。 本 文 通 过 调 查 ， 发 现 了 农 村 小 学 语 文 阅 读 教 学 存 在 的 一 些 误 区 ， 并 据 此 提 出 了 一 些 相 应 的 对 策 。 语 文 阅 读 教 学 是 语 文 教 学 的 一 个 很 重 要 的 方 面 ， 是 培 养 学 生 语 文 素 养 的 重 要 手 段 。 加 强 语 文 阅 读 教 学 ， 是 当 前 语 文 教 学 大 纲 和 新 课 程 标 准 的 要 求 ， 也 是 现 实 的 需 要 与 学 生 学 习 的 需 要 。 而 当 今 在 农 村 小 学 ， 语 文 阅 读 教 学 如 何 开 展 ？ 其 效 果 怎 样 呢 ？ 为 此 ， 我 在 平 安 县 平 安 镇 东 村 小 学 进 行 了 实 习 教 学 ， 并 进 行 了 调 查 研 究 ： 一 、 阅 读 教 学 的 现 状 （ 一 ） 阅 读 教 学 的 意 义 《 语 文 课 程 标 准 》 指 出 ： “ 培 养 学 生 具 有 独 立 阅 读 能 力 ， 注 重 情 感 体 验 ， 有 较 丰 富 的 积 累 ， 形 成 良好的 语 感 ， 学 会运用多种阅 读 方 法。 能 初步理解、 鉴赏文 学 作品， 受到高尚情 操与 趣味的 熏陶， 发 展 个 性， 丰 富 自己的 精神世界。 培 养 广 泛 的 阅 读 兴 趣， 扩 大 阅 读 面 ， 增 加 阅 读 量 ， 提 倡 少 做 题 ， 多读 书 ， 小 学 六 年 课 外 阅 读 总 量 不 少 于 145 万 字 」 所 以 ， 阅 读 教 学 对 于 培 养 学 生 的 阅 读 能 力 是 十 分 重 要 的 ， 我 们 必 须 认 真 研 究 阅 读 教 学 ， 并 搞 好阅 读 教 学 。农 村 小 学 语 文 阅 读 教 ...
