《日本》教学设计一、对课程标准的理解课标内容及学习目标1.在地图上指出日本地理位置、领土组成和首都。2.根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。3.运用地图和其他资料，联系日本自然环境特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。4.根据地图和其他资料说出日本民族、文化等人文地理要素的特点。5.举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。二、对学习对象的分析基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初中学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过身边的事例拉近学生与地理的距离;并且开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。三、情感态度与价值观1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。四、教学重难点重点 :1. 在地图上指出日本的地理位置(海陆位置、经纬度位置)、领土组成、首都及其他重要城市。2.根据日本地形图、火山地震带图和资料，概括日本自然环境特点和突出的自然灾害及成因。3.运用地图和资料，总结日本经济特点，正确分析日本因地制宜发展经济。难点 :1. 学会正确评价地理事物的方法。2.学会分析一个国家位置、地形、气候等自然环境特点的方法。3.联系日本自然环境特点，正确分析日本因地制宜发展经济。五、教学策略教学中强调图表、数据的运用，并引入身边日常的例子让学生感知经济发展的策略应与现实条件相适应;通过设计问题情景，引导学生思考问题，调动每一位学生的参与意识和学习积极性。六、教学过程 (设计 ) 过程与方法导入新课· 活动内容及形式:播放 2011 年日本大地震的视频。· 教师引领:同学们，刚才我们从视频中看到了一种能给人类造成巨大危害的自然灾害是什么 ?2011 年这种自然灾害发生在哪个国家?今天我们就来学习这个多火山、地震的国家——日本。设计意图 :播放 2011 年日本大地震的视频，能给学生一个强大的震撼力，让学生意识到地震巨大的危害性，同时突出说明了日本是一个多火山、地震的国家。教学评价 :学生看视频非常认真，注意力集中，能够意识到地震给人类造成巨大灾害。讲授新课· 活动内容及形式:让学生七嘴八舌说日本，说出自己所了解的有关日本的知识。· 归纳总结:教师对学生所说的内容进行板书归纳和补充，从而明确学习一个国家的方法 :从自然环境 (位置...
