精选溜西门小学 2018--2019 学年度第一学期小学语文第九册教学计划姓名吴永均班级五（ 2）学科语文学情分析本班有学生 43 人，其中女生 18 人，男生 25 人。学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，书写认真，主动学习意识强，基础知识较扎实。但是学生阅读能力较差，作文书写意识不强，少数学生的学习习惯较差，个别学生态度不够端正。真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。语文学习习惯较差，语文基础不扎实，阅读能力和写作能力较差。 本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。教材分析一、材的基本结构材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。册共有课文 28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文14 篇；精选教材后面还附有8 篇选读课文，总共36 篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进， 将课文分为8 单元。每个单元包括导语、课例、口语交际 ?习作和回顾 ?拓展四大部分， 各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中， “遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求与重点；课例分别由 2 篇精读课文和略读课文组成；口语交际?习作独立成一个栏目；回顾 ?拓展由“交流平台” “日积月累”和另一个栏目组成。本册要求认识200 个字， 会写 150 个字。要求会认的字分散安排在精读课文和略读课文中；会写的字安排在精读课文后，并以方格的形式排列。二、材的主要特点 1 ．专题组元的角度更加灵活多样 2 ．加强整合的编写目的更加明确: 主要体现在以下三个方面。（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3 ．课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4 ．强化导学功能，引导学生思考。精选 5 ．改进“综合性学习” ，培养学生的综合实践能力 6 ．拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系教学目标 1 、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2 、能用钢笔书写楷书，行款整齐，...
