道德与法治一年级教案VIP免费

?道德与法治?一年级〔上册〕教材分析一、教材分析1 .参照课标提出的课程框架,创立有内在逻辑的教材单元框架.?道 德与法治?低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即： 儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即：健康平安地生活, 愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活.2.营造儿童文化,增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效.新教材遵循儿童身心开展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,着 力营造浓郁的儿童文化"使之更加〞顺应儿童的天性,满足儿童的需求, 利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和 道德价值观.3 .倡导现代学习方式,引领儿童在体验活动中提升思辨水平,初步 掌握解决问题的策略.新教材中的“观察哨〞、“碰碰车〞、“实践园〞、“体验馆〞等 活动栏目,通过形式多样的情境创设,在碰撞、探究、思辨、践行中, 帮助儿童获得探求知识的水平,培养初步的科学精神和道德判断水平, 为儿童提供了更开阔的思维和行动空间.4 .实现课程综合,促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的 整体开展.?道德与法治?低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生 命教育、心理健康教育、环境教育、平安教育、爱国主义教育等相关内 容"使儿童的学科素养得到综合培育.同时,心理健康教育也融入其中.二、课堂教学建议第 1 层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑,按教材编排的活动 步骤教学.由于苏教•中图版低年级教材内容编排逻辑性较强,便教利 学.第 2 层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要,重组教材进行 教学.可以是一篇课文内的活动顺序调整,也可以配合学校德育主题活 动调整课序.第 3 层次：积极开发适宜的课程资源充实教学"吏课堂教学活动更 加丰富,更具时代感或地域特色.第 4 层次：在先进教育理念指导下,以课例、课题研究为抓手,以 课文为根底资源,以培养学生学科核心素养为目标,创造性地设计课堂 教学活动,使教学更加出彩.2.备好课才能上好课① 首先好好理解教材.② 备课要舍得花功夫.先备学生,根据单元 或课文教学主题,了解学生思想脉搏,使教学有针对性.③ 不打无准备 之战.要准备一定的道具、活动材料,教研组共享.课题1、熟悉新同学单元课时第 1 单元第 1 课时教学 目标1 .熟悉新同学和新老师,体会学校生活的愉快.2 .学习与人交往的根本方法,产生与人交往的愿望.3 .感受交朋友的快乐.教学重点/\\\通过参与各种游戏活动,引导学生尝试...