逻辑学课程教学大纲 Lo gic 课程编号：0213320 课程类别：学科基础课 适用专业：政教专业 先修课程：数学、语言学 后续课程：辩证逻辑、数理逻辑 总学分：3 教学目的与要求：逻辑学是现代基础学科的重要门类，包括逻辑的应用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等
通过本课程的学习，要使学生系统地理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑知识
本课程教学主要采用课堂讲授、学生课堂讨论、看教学录像等方法，坚持理论性，突出实用性，强化趣味性，以达到提高逻辑思维能力和培养良好的思维素质的目的
教学内容与学时安排 序号 章目名称 学时分配 序号 章目名称 学时分配 讲授 实验 讲授 实验 1 第一章 绪论 4 5 第五章 归纳逻辑 6 2 第二章 概念 8 6 第六章逻辑基本规律 4 3 第三章 命题逻辑 16 7 第七章 论证 4 4 第四章 词项逻辑 12 第一章 绪论（4 学时） 第一节 逻辑学的对象和性质 一、“逻辑”一词的涵义 二、逻辑学的研究对象 思维与语言
思维的逻辑形式
普通逻辑的基本规律
普通逻辑的简单逻辑方法
三、逻辑学的性质 基础性的科学
工具性的科学
无阶级性的科学
第二节 逻辑学的产生和发展 一、古代逻辑 古代中国的“名学”和“辩学”
古代印度的因明
古希腊亚里士多德和斯多噶学派的演绎逻辑
二、近代逻辑 弗兰西斯·培根和穆勒的归纳逻辑
黑格尔的辩证逻辑
三、现代逻辑 经典数理逻辑
现代逻辑家族
第二节 学习逻辑学的意义和方法 一、学习逻辑学的意义 有助于人们正确地认识事物，获取新知识
有助于人们准确、严密地表述和论证
有助于人们识别、驳斥谬误与诡辩
有助于人们学习和掌握其他各门科学知识 二、
