部编人教版四年级语文上册《西门豹治邺》教学设计VIP专享VIP免费

1 26 西门豹治邺 1.会认“豹、娶、媳”等 12 个生字，会写“豹、派、娶”等15 个生字，正确读写“管理、人烟、媳妇”等词语。理解“田地荒芜、提心吊胆、磕头求饶、开凿”等词语。 2.在朗读中体会语言描写、动作描写的妙处，理解故事情节，感受人物智慧。 3.理清课文顺序，了解这件事情的起因、经过、结果。 4.感受故事魅力，学习复述故事。 重点 1.体会语言描写、动作描写的妙处。 2.理清课文顺序，了解这件事情的起因、经过、结果。 难点 理解故事中主人公的言行，感受人物智慧。 1.字词教学 本课要求会写“豹、派、娶”等 15 个生字，其中左右结构的字有 12 个，学生已经有了一定的识字经验，不需要一个个分析。我采取一种有区别、有重点的方式，对一部分关键字、容易写错与忽视的字重点关注，引导学生注意观察这些生字。“灌”是左右结构，不能写成上下结构；“娶”是上下结构，不能写成左右结构。鼓励学生利用已有的识字经验，采用猜谜语、加一加等方法自主识字，提升学生的识字能力。 2.阅读理解 阅读时，首先要理清课文脉络。西门豹治邺的事迹，主要表现在三个方面：调 查 、除 害 、开渠 。如果按 照 故事情节的发 展 ，可 分为 ：故事发 生(邺县 田园 荒芜、人烟稀 少 )→ 故事发 展 (调 查 原 因、掌 握 证 据 )→ 故事高 潮 (严 办 首犯 、为 民 除 害 )→ 故事结局 (兴 修 水 利、改 变 面貌 )。课文运 用大 量 人物对话 展 开情节，表现人物形 象 。因此 ，分析、体会人物对话 是理解课文、把 握 主要内 容的重要途 径 。 3.表达运用 2 课 文 按 照 事 情 发 展 顺 序 ， 先 写 调 查 ， 接 着 写 为 民 除 害 ， 最 后 写 兴 修 水 利 ， 一 波 三 折 ， 引 人 入 胜 ， 很有 条 理 。 我 们 在 写 作 时 ， 也 可 以 采 用 这 样 的 方 法 ， 按 照 事 情 发 展 顺 序 把 事 情 的 经 过 写 具 体 ， 着 重 描 写 人物 的 语 言 、 动 作 等 ， 如 本 文 中 通 过 写 西 门 豹 的 语 言 ， 体 现 了 西 门 豹 的 机 智 、 冷 静 。 1.预习提纲 （ 1） 搜 集 西 门 豹 的 相 关 资 料 ， 了 解 西 门 豹 。 （ 2） 初 读 课 文 ， 自 学 会 认 字 和 会 写 字 ， 学 会 ...