部 编 版 2019 年 秋 期 五 年 级 上 册 语 文 教 学 计 划 一、指导思想 落 实 “以人为本”的教 育理念，以“提高自我”为关键，学 习先进的教 育教 学 理念并转化为实 际教 学 行动。倡导自主、合作、探究的学 习方式，着眼于全面提高学 生的语 文 素养，培养创新精神和实 践能力，促进学 生的全面发展。注重语 文 知识和能力训练相结合，把素质教 育放在首位，联系学 生现实 生活，加强语 文 实 践，积极进行教 学 改革，并且落 实 到实 际的教 学 工作上 。同时，在教 学 中真正做到减轻学 生的课业负担，强化教学 中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语 文 教 学 的特点，培养学 生的听、说、读 、写 能力，体 现语 文 教 学 中的双 基要 求 。引 导学 生开 发潜 能，学 会 学 习，掌 握学 习方法 ，养成 良好的语 文 学 习习惯 。 二、班级学生学情分析 五 年 级 4 班 共 有 学 生 48 人，其 中女 生 24 人，男 生 24 人。经 过 四 年 的学 习，学 生已 经 基 本养成 了 较 好的行为习惯 和学 习习惯 ，整 个 班 级 形 成 了 较 为浓 郁 的学 习氛 围 。孩 子 们 活泼 聪 明 ，思 维 活跃 ，接 受 能力强。在语 文 学 习中，孩 子 们 各 方面的能力都 有 很 大 的提高： 在识字 方面，大 部 分 孩 子 识字 能力强，识字范 围 广 ，并且能在语 言 环 境 中运 用 ，有 强烈 的识字 愿 望 ，同时重视 积累 。在阅 读 方面，孩 子 们 能试 着通 过 自己 的朗 读 来 表 达文 本所 蕴 涵 的情 感 ，能背 诵 指 定 的课文 和自己 喜 欢 的课文 片 段 ； 喜 爱 阅 读 课外 读 物 ； 深入阅 读 、静 心 思 考 的习惯 还 没 有 培养起来 ，往 往 停 留 在对 文 章 情 节 的关注，而 不 能联系上 下 文 有 意 识地 紧 扣 文 章 主旨 进行思 考 ，“从 文 中找 答 案 ”的习惯 还 不 够 。大部 分 孩 子 能 够 抓 住 几 个 要 素 来 简 要 地 概 括 文 章 的 主 要 内 容 ， 取主 舍 次 的 出 发 点 还 不 能 很 好 把 握 。 回 答 问 题 时 表 达 的 规 范 和 完整 还 需 要 继 续 练 习 。 在 习 ...
