2019-2020 学年度第一学期一年级语文教学计划 一、教材分析: 全册教材由“入学教育”“识字"“汉语拼音”“课文"“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1。“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着 56 个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规,熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔"的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2。识字，编排了两组 10 篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。 3.汉语拼音，巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整 .总 体 上对拼音的学习要求 有所 降 低 ，没 有了默 写声母的内 容 。 4。课文，共安 排 14 篇课文，分4 组编排，每篇课文均 由图、文、生字表 、练 习、笔顺 图、描 红 六 部分组成.课文部分具 有头 绪 简 、篇幅 短 、内 容 新 、插 图美 、作 业 准的特 点 ，具 体 表 现 在：（ 1） 入选 课文篇幅 短 ，而且题 材广 泛 ，内 容 生动活泼 ,插 图新颖 有趣。(2） 每篇课文均 为全文注音，这样安 排既 可 复 习汉语拼音，帮助学生识字，也 有利于 进 行 朗 读、背 诵 、训 练 、培 养阅读能力 。(3)课后 练 习有朗 读，背 诵 或 复 述 ，有汉字基 本 笔画的学习和按笔顺 描 红 等 丰 富 多 彩 的内 容 和形 式 ，体 现 语文能力 的整 体发展 ，以 及 语文课程 与 其 他 课程 的沟 通、融 合 。 二 、学情分析： 因 为是一年 级 的新 生，刚 从 幼 儿园进 入小学，年 龄 较 小,活泼 好动,自 律 性 差 ，注意 力 难 以 集中,行 为习惯尚 在养成阶 段 。对于 学校班 级 的各 项 纪 律 、常规都不了解，心 中集体 主义 观 念 还未 形 成,根 本 不知晓 学习知识的重 要性 ，学习目 的还未 明 确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时...
