第一单元主题阅读 （阅读时，关注有新鲜感的词语和句子） 文段一 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。 文段二 鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。若隐若现的，星星眨着眼睛。我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动。寂静 的巷 道 里，我模 糊 的身 影 移 动着，嚓 ，嚓 ……前 边 传 来 脚步声，小 巷 子里又 跑出 几 个 人影 来 。小 伙 伴们呼 唤 着、追赶 着，奔 跑到 学校。太 阳 公 公 喊 星星回 家 睡 觉 了，我们坐 在教室里摇晃 着身 子背诵 课文 。 文段三 每天清晨 ，老 师 从《 格 林 童话 》《 安 徒 生 童 话 》 和 《 叶圣 陶 童 话 》 里选文 章 读 给 我们听，我们都 很 爱 听。老 师 还读 过《 凡卡 》《 爱 的教育 》 等 。那些 生 动的文 章 ，深 深 打动着我们的心 。教室里静 悄 悄 的，只听见老 师 一字 一句地 读 着，声音温 柔 而 又 清脆。当她 读 到 最 感 人的段 落 时，就停下来 沉默着。这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着。我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方…… 1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。 文段 时间 事情 一 二 三 2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习。 （1）三个文段从不同的方面描写了______生活。 （2）文段一抓住_______和_______活动的两个场景，突出______________。 （3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。 （4）文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音，沉浸在感人的故事情节中。 3.【语言积累】从这三个文段中找出有新鲜感的句子，并试着用学过的方法说说你的体会。 有新鲜感的句子：__________________________________________________________________________________________________我的体会：___...
