部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》教案 第一课时 我家的小狗 教学目标 1．理解课文内容，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点。 2．有感情地朗读课文，感受作者对小狗的喜爱之情，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。 3．学习按一定的顺序抓住事物特点细致观察，真实、具体地叙述的写作方法，并能仿写一种小动物。 重点难点 1．通过对例文的学习，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。 2．学习有顺序、抓特点的写作方法，并能仿写一种小动物。 教学课时1 课时 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1．同学们，你们家里养的有小动物吗？你喜欢什么小动物？(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟) 2．出示一组小动物的图片(配上动听的音乐和动物的叫声)。 3．看了这些图片，你想说点什么呢？(小狗真可爱、小鹦鹉真像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的) 二、初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，边读边画，把课文读通顺。 2．默读课文，标出自然段，想想每段讲了什么。 3．汇报交流自读情况。 三、研读课文，感受特点 1．再读课文，思考：课文是从哪几个方面描写小狗的？表现了小狗的哪些特点？ 2．小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。 3．全班交流，合作解疑。 (1)议答：课文是从哪几个方面描写小狗的？ (2)在议答小狗的特点时，可让学生谈谈最喜欢小狗的什么特点，并说说理由。 4．汇报交流对第1 自然段的理解。 (1)外形：“它叫‘王子’，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。” 着重理解两个“最”，从中你感受到什么？(对小狗的喜爱) (2)特点：“它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。 (3)从这句话中，你了解了小狗的什么特点？(跑得快、很乖) (4)指导学生感情朗读。 5．探究第2 自然段 (1)课文还写了小狗的哪些特点？学生自由朗读第2 自然段。 (2)在作者的眼里，他家的小狗会做什么呢？(认字、数数) (3)交流理解：“我教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！” (4)多聪明、多可爱的小狗！作者观察得真仔细！并且能想象小狗此时的想法，作者对小狗的喜爱之情跃然纸上。 (5)指导感情朗读。 6.探究第3～8 自然段 (1)作者家的小狗喜欢干什么呢？请大家快速默读课文的第3～8 自然段。 (2)学...
