部编版五年级上册语文第五单元《古诗三首》 1 《古诗三首》教学设计 文本分析 《示儿》是一首绝笔诗，传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，揭露了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲愤，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。《题临安邸》通过描写当时南宋统治集团在临安苟且偷生，不思收复被金兵侵占的大片土地的荒淫生活，表达了诗人对国家前途的无比忧虑，以及对统治者的辛辣讽刺和严厉谴责。《己亥杂诗》以祈祷天神的口吻，呼唤如风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，揭露了诗人解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。学习诗歌，重点在于朗读理解，难点在于体会情感。教师在指导学生朗读诗歌时要注意诗句的停顿、语调和重音等，要求学生能读出情感；在理解诗意时，教师要引导学生运用结合注释、借助工具书和联系背景资料等方法；在体会诗歌表达的情感时则要将三首诗进行比较，发现三首古诗表达的情感的细微差别。 教学目标： 1.认识本课“乃、熏、亥”等 5 个生字，会写“祭、杭、恃”等8 个生字。 2.有感情地朗读、背诵诗歌，默写《示儿》。 3.通过看注释、查资料、联系上下文理解重要字词的意思，进而完整理解诗意，想象诗歌描绘的画面。 4.感受诗歌意境，体会诗人抒发的情感。 教学重点： 把握诗意，体会诗歌抒发的情感，比较分析三首诗歌在情感表达上的差异。 教学难点： 部编版五年级上册语文第五单元《古诗三首》 2 赏析名句，感悟其表达的诗人的情感。 课时安排：2 课时 第一课时《示儿》 课时目标 1.会认、会写“祭、乃”2 个生字。 2.有感情地朗读《示儿》这首诗，理解字词，理解诗歌大意。能背诵、默写这首诗。 3.借助注释、查资料、展开想象等方法来理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 4.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养语感。 要点把握 1.朗读、背诵、默写《示儿》这首诗。 2.理解诗句，想象画面，感受诗歌意境。 3.反复诵读，体会作者的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.谈话导入，激发兴趣，自然过渡到课文的学习。 导语：同学们，说到“爱国情怀”，你们的脑海中会浮现出哪些热爱祖国的仁人志士的形象？（学生自由回答后，教师出示屈原、陆游、戚继光、林则徐、邓世昌、赵一曼等人物画像。）看来，同学们对历史上的爱国英雄从没忘怀。是的，作为中国...
