五年级上册语文教学工作计划 一、班级情况简析： 今年我所任教的五年级1 班，班中的学生两极分化明显，一部分优秀的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观。但一部分学困生占的比例大，阵容不容忽视，这部分学生在语文的学习上稍微吃力，大部分连把课文读通顺都有点困难，所以这个学期，针对这群学生，我采取“分层次教学”。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立后进生档案，促进整个班级语文水平的提高。 二、教材分析： （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文26 篇，其中精读课文20篇，略读课文6 篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200 个字，会写220 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形 式 排列。为 了 便 于 复 习检 测 ，词 语表 统 一安排在全册书的未 必 ，以每 课一组的形 式 呈 现。生字表 1 是 要求认识的字，200 个；生字表 2 是 要求会写的字，220 个，以供 复 习、检 测 之 用 。 （二）教材的主 要特 点 本册是 在前 八 册教材的基础上编写的，教材的结构及 思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1. 专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。 3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4. 强化导学功能，引导学生思考。 5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、学习目标 共性目标 （一）认字 200 个，会写220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （五）阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。 （六）学习浏览，根据需要搜 集 信 息 。 （七 ）养 成 读书 看 报 的习惯 ，学会多看 课外书 。 （八 ）能写简 单 的记 实 作 文和想 象 作 文，内容 具 体，感情真 实 。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （九）学写简单的...
