13、 人 物 描 写 一 组 教 学 目 标 ： 1.会 认 “ 墩 、 搂 、 绊 ” 等 12 个 生 字 ， 读 准 1 个 多 音 字 “ 监 ” ，会 写 “ 跤 、 搂 、 仗 ” 等 15 个 字 ， 正 确 读 写 “ 摔 跤 、 欺 负 、 破 绽 ” 等9 个 词 语 。 2.默 读 课 文 ， 感 受 小 嘎 子 、 骆 驼 祥 子 、 严 监 生 这 三 个 人 物 的 形象 。 3.理 解 课 文 内 容 ， 学 习 作 者 抓 住 人 物 的 动 作 、 语 言 、 神 态 、 心理 活 动 等 描 写 人 物 的 方 法 。 4.比 较 阅 读 三 个 片 段 ， 找 出 它 们 在 表 达 上 的 异 同 之 处 。 教 学 重 难 点 ： 1.感 受 小 嘎 子 、 骆 驼 祥 子 、 严 监 生 这 三 个 人 物 的 形 象 。 2.理 解 课 文 内 容 ， 学 习 作 者 抓 住 人 物 的 动 作 、 语 言 、 神 态 、 心理 活 动 等 描 写 人 物 的 方 法 。 教 学 准 备 ： 1.预 习 提 纲 ： 完 成 本 课 预 习 作 业 。 2.准 备 资 料 ： 多 媒 体 课 件 。 教 学 课 时 ： 2 课 时 第 1 课 时 课 时 目 标 ： 1.会 认 “ 嘎 、 绊 、 揪 ” 等 11 个 生 字 ， 读 准 1 个 多 音 字 “ 监 ” ，会 写 “ 跤 、 搂 、 仗 ” 等 15 个 字 ， 正 确 读 写 “ 摔 跤 、 欺 负 、 破 绽 ” 等9 个 词 语 。 2.默 读 课 文 ， 感 受 小 嘎 子 、 骆 驼 祥 子 、 严 监 生 这 三 个 人 物 的 形象 。 教 学 过 程 ： 一 、 创 设 情 境 ， 导 入 新 课 1.谈 话 导 入 。 在 灿 烂 的 文 学 宝 库 里 ， 作 家 们 用 他 们 神 奇 的 妙 笔 ， 为 我 们 塑 造了 众 多 栩 栩 如 生 的 人 物 形 象 ， 谁 留 给 你 的 印 象 最 深 ？ （ 神 通 广 大 的孙 悟 空 ， 神 机 妙 算 的 诸 葛 亮 ， 勇 武 过 人 的 武 松 ， 多 愁 善 感 的 林 黛玉 … … ） 2.教 师 小 结 ： 在 作 家 的 笔 下 ， 这 些 人 物 特 点 鲜 明 ， 让 我 们 印 象深 刻 ...
