部编版六年级上册语文《宇宙生命之谜》教案设计 教学目标 1.认识“嫦、娥、尚、揭”等 12 个生字，理解新词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么，是按怎样的顺序讲的，以及最后得出的结论是什么。 3.通过阅读，感悟出阅读方法。 4.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 教学重点 了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。 教学难点 通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。 第一课时 教学目标 1.朗读课文，掌握生字词。 2.初步了解课文内容，理清文章的顺序。 教具准备 课件 教学设计 一、谈话激趣，导入新课 1.很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生无穷的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是什么样子的？你们一定还有更多的问题吧？同位之间相互说一说好吗？ 2.【课件2】茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。 二、揭示课题，目标阅读1.【课件1】（板书课题：宇宙生命之谜）“谜”是什么意思呀？（没弄懂的问题）刚才同学们就提出了关于宇宙的许多未解之谜。从课题上看，本课讲的是关于宇宙空间中有没有生命的问题。读了课文你就会明白很多问题的。 2.出示： 【课件3】阅读提示 (1)作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么? (2)课文按照什么顺序介绍的? (3)结论是什么? (4)提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。 三、了解内容，理清顺序。 1.班上交流。讨 论作者围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？生述 后 ，出示【课件4】 （1）天体 上生命存在具 备 的四 个 条 件； （2）太 阳 系 中唯 一有可能 存在生命的星球是火 星； （3）火 星与 地球有不少 相似 之处 ； （4）科 学家利 用 宇宙飞船 对 火 星作了近 距 离 的观 测 ，揭开 了火 星神 秘 的面 纱 ； （5）人们至 今尚 未能 在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在生命。2.请同学们自己读课文，想想课文哪些部分是讨论“宇宙有没有生命”这个问题的?（2—9 自然段。） 3.课文第一自然段和最后两自然段告诉了我们什么 ?（学生自由发言，相互补充。） 教师指导点拨： 第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 最后两个自然段讲的是人们至今...
