部编版小学语文六年级上册教学计划 一、学情分析 本班学生34 人
班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常在 60 分左右徘徊
他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的
如何提高后 20％学生的语文能力呢
兴趣、习惯等的培养至关紧要
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要法宝
二、教材分析 1
教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题
依次是：绘景篇，爱国篇，探索篇，微小说，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁迅
其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多 彩
每 个单元包 括 导语、课 例 、口 语交 际 • 习作和语文园 地四 大部 分，各 部分相 互 联 系 ，构成 一个有机 的整 体
本册 共有课 文27 篇，其中精 读课 文18篇，略 读课 文9 篇
这 些 课 文从 精 读、略 读按两个层次编 排，体 现 由 扶 到 放的设计思 路
教材的主 要特 点 （ 一） 专题组元的角 度更加灵 活多 样 如学习说明性 文章 ，引导学生在了解 文章 内容的同 时 ，学习一些 基本的说明的方 法
有的专题虽然在前 几 册 有类似 的单元出 现 ，如“祖 国在我心 中”，但本册 教材在内涵 上 更加深 化，更能激 发 学生对 祖 国的热爱之 情，而 且 着 眼于 孩 子 的全 面 成 长 ，让 孩 子 从 小立 志 做 一个对 祖 国建 设有用 的人
（ 二） 加强整 合 的编 写目 的更加明确 （ 1） 导语导学，整 合 单元内容
（ 2） 精 读课 文与略 读课 文的整 合
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文
