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九年级语文学情调研VIP免费

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九年级语文学情调研2(时间:120分钟,满分:120分 )一、积累与运用(共 22分)1 .阅读下面语段,依据语段中的拼音写出汉字或为加点字注音。 (4 分 )文学能给我们带来什么?加 缪 说 :“文学不能使我们活得更好,但文学使我们活得更多。”文学让我们插上想象之翼,飞过 y ii泥险滩;让我们感受喜怒嗔痴,体会多样情感;让我们丰富自身阅历,装 shi平凡生活。让我们驾文学之舟,做自己人生的du6手 吧 !(1) yu ( )泥 (2 )喜 怒 嗔 痴 ( ) (3)装 shi ( ) (4 ) dud ( )手2 . 古 诗 文 默 写(8 分 )一篇诗文,方寸大小;一阙佳词,寥寥数行。反复吟诵中,潜藏在诗词里的内蕴情致流入心田:面对义与利的冲突,孟子高声放言: “①,万钟于我何加焉!" (《鱼我所欲也》);酒入愁肠,思念满溢,然功业未成,回乡无期,范 仲 淹 以 “②,③” (《渔 家 傲 •秋 思 》)诉说将士们的矛盾心理;苏轼箭指西夏,以 “④,⑤,⑥" (《江城子•密州出猎》)表达杀敌报国之志;秋 瑾 疾 呼 “⑦,⑧" (《满 江 红 •小 住 京 华 》 )表明自己素有的济世情怀。3 .依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) X分 )谐音双关是双关修辞的一种类型,即利用字音相同、相近而字义不同的条件形成双关,构成双重语义 。?,,?,为了保证语言系统的稳定与平衡,还需要对这些语言现象进行适度的规范和引导,营造和谐的语言环境。①谐音双关早在先秦时期就已出现,在汉魏诗歌中有大量的例子②谐音双关的使用随着互联网的发展越来越普遍,一些问题也随之而来③这种修辞能让表达生动有趣,让人们产生语音和与此相关的语义联想,激发跳跃性思维④在唐宋以来的通俗文学中也比较多见⑤谐音双关如今常见于宣传活动、 民俗节庆活动等语境中,如 “吉 庆 有 鱼 (余 )" “牛 (扭 )转乾坤 ” “大 展 宏 兔 (图)”等A . ①④⑤③② B . ③①④⑤② C . ③①④②⑤ D . ①④③②⑤到了郑州,没有什么问题是一句“中”解决不了的。一 声 “中”,是认可,是赞美!透着干脆,透着信任 ,透着不矫情。阅读以下材料,完成4〜 5 小题。 (共 7 分 )【材料一】郑州是高原到平原的咽喉,它左拥嵩山,右抱黄河,头戴太行, 步履秦岭。黄 河 说 :“有养分,郑州先吃”, 嵩山说: “有水汽,我 来 聚 拢 !”。测 量...

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