《有趣的折叠》教学设计【教学内容】北师大版小学数学第十册78-79 页数学好玩单元《有趣的折叠》【教材分析】在图形与几何教学领域中，除了图形认识和几何推理外，发展空间能力已经成为近年的一个重要教学目标。在解决实际问题的过程中，一直存在着平面图形与立体图形之间的对应，此类问题对培养学生的空间观念是极为有益的。因此教材在数学好玩中增加了《有趣的折叠》这一内容，主要是通过本节课的教学进一步发展学生的空间观念。本节课是安排在“长方体的认识” 、初步体验了长方体和正方体的展开与折叠关系之后的一个学习内容，通过学生不断展开与折叠的操作活动，认识平面图形与立体图形间对应关系，进一步发展学生的空间观念。【学情分析】五年级的学生已经具备了初步的动手操作能力，而且有着强烈的探索求知欲望，在解决问题方面热情极高，但是缺少有序思考和有效解决问题的策略。为此在教学设计中，应加强策略指导，让学生在有限的时间里，获取最有效的感悟。在知识的储备方面，学生已经初步认识了长方体、正方体等立体图形的特征，初步体验了立体图形的展开与折叠。但对立体图形与平面图形之间的关系还不能有机地联系起来，尤其是用语言来描述想象的立体图形和平面图形存在着一些困难。【教学目标】1.经历折叠与展开的过程， 体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。2.能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。3.通过立体图形与平面图形的相互转化的空间想象和空间推理活动，培养动手操作能力及空间想象能力，激发学习数学的兴趣，感受数学知识的魅力。【教学重、难点】经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，培养空间观念。【四、教学策略】“空间观念”旨在想象。本节课的内容对学生的空间观念要求比较高，有些学生学起来有一定的难度。考虑到学生的年龄特点和知识基础，我采用了动手操作和展开想象相结合的学习方式。首先通过把仓库模型平面展开图折叠成立体模型，帮助学生建立平面图形与立体图形间对应关系的表象，借助想象活动，发展学生的空间观念。然后再利用“想一想”，“猜一猜”活动尽可能地想像立体图形展开后相对应的面。【教学准备】仓库模型平面展开图、正方体展开图，多媒体课件【教学过程】一、回顾旧知，激发想象1.（出示长方体、正方体展开图）同学们，前一段时间我们学过了正方体与长方体立体图形的展开与折叠，这是哪个立体图形的展开图？2.（出示仓库模型的展开...
