小猴子下山》评课稿 15 月 29 日听了孙 xx 老师执教了一年级语文下册的一堂语文课，课题是《小猴子下山》
《小猴子下山》是一那么儿童喜爱的童话故事
写的是小猴子下山，经过许多地方，看到许多自己喜欢的东西
因为他没有一个明确的目标不够专一，把手中好吃的食物扔掉去追擅长跑跳的小兔子而一无所获，只好空手回家去
课文通过这一简单的故事告诉孩子们，无论做什么事情都要专一，要有始有终，否那么一事无成
孙老师抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快的带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，表达了低段语文教学声情并茂的特点
孙老师的教学既激发了学生兴趣，又愉快地学习了知识
一、动作演示，理解运用动词对于刚刚步入一年级的小学生来说，掰、扛、摘、捧、抱、扔、追等表示动作的词，其细微的区别，孩子们很难掌握
孙老师根据孩子们的年龄特征，知识水平和接受能力，通过以动作示词义，让学生理解“掰、扛、摘、捧、抱、扔、追〞表示小猴子动作的词语，学生对词义理解得透彻
同时通过朗读，体会小猴子快乐的心情
二、由扶到放，培养自学能力课文前 4 个自然段结构相似，在教学中，重点指导第一、二自然段，通过由指导到扶再到放，培养学生的学习能力
在第一、二自然段中重点教学中一步步地出示：这是什么地方
小猴子看到什么
小猴子做了什么
学生通过朗读理解了内容，体会了词语的灵活运用
通过做做动作，让学生理解“掰〞、“扛〞等表示小猴子动作的词语
通过朗读，边演小猴子的动作、神态，体会小猴子快乐的心情
这样由细节到整体学习课文第一、二自然段，为学生学习三至四自然段打下扎实的根底
在学习中，还不断总结、提醒学生学习方法，让他们学会迁移运用，培养他们的语文能力
三、以演促读，升华理解本节课教学最后，孙老师让学生戴上头饰表演小猴子下山，孩子们情绪激昂，很好地再现了故事情节，并从亲身表演中悟出一个道理
