《爬山虎的脚》教学设计及反思第一课时教学目标认识生字会写生字学习新出现的词语。初读课文了解课文内容。理清文章的层次概括各段段意。教学重难点：理清文章的层次概括各段段意。教学过程：一、激发兴趣导入新课同学们你们猜猜这是什么植物长长的藤绿绿的叶爬在墙上一片片大街小巷都能见。爬山虎你注意到爬山虎还有哪些特点吗全国各地都有也叫巴山虎、地锦、常春藤。夏天开黄绿色的小花茎和根可以入药是绿化和美化环境的常用植物。今天我们学习叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》读课文题目你知道了什么主要写爬山虎的脚。二、初读课文理清顺序读课文看课文哪几自然段写爬山虎的脚的特点。第自然段。看其他两个自然段又写什么按提取中心段的方法给课文分段。讨论分段。第一部分第自然段爬山虎生长的地方。第二部分第自然段爬山虎的叶子的特点。第三部分第自然段爬山虎的脚的特点。三、再读课文,学习生字、新词读课文，画出生字、新词，借助拼音读准确。根据字的组合规律记忆字形。联系上下文理解词语，不懂的可以查查字典。学生汇报自学情况。读音。注意“茎”读 jing,不读 jingo字形。① 虎的笔顺。② “逐”与“家”形近，与“啄、琢”有区别。③“痕”与“很、狠”形近，与“狼、粮”有区别。④“茎”的第四笔是横撇。⑤“叠”，注意“冖”应写宽些。理解词语。① 均匀指分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。② 拂过风轻轻地吹过。③叶柄叶子的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。④ 蛟龙古代传说中指兴风作浪、能引发洪水的龙。⑤ 触角昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。也叫触须。四、分段读课文，读通顺、连贯课后反思：爬山虎人人熟知但爬山虎的脚却很少有人注意。因为往往越常见的事物人们越疏于对它的观察要不怎么会有“熟视无睹”这个成语呢课文以“爬山虎的脚”为题新奇别致能引起学生探究的好奇心。导入本课时教师可巧妙地利用这一点。在探讨课文层次时可采取从题目入手抓主要段落的方法先找出写爬山虎脚的段落第自然段再概括次要内容第、自然段。从而让学生直接、明晰地理清顺序把握内容。让学生带着问题读课文。可以布置几个问题让学生一边朗读一边寻找一边思考这样既能突出学习的针对性又能为下节课的顺利展开作好铺垫。第二课时教学目标学习课文了解爬山虎的特点。学习作者细心观察的方法培养留心周围事物的意识和兴趣。正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。教学重点：学...
