部编人教版八上道德与法治《法不可违》教学设计石河子第二十中学王秀娟一、学情分析初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的 70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的 70%以上，其中缺乏法律知识的现象非常严重。因此，要让学生了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。二、教学目标 1．让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青少年要增强法制观念和守法意识，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民。2．能根据案例判断违法行为的类别，在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。3．知道什么是违法行为，能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。五、教学方式1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过观看案例、表演小品等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。六、课时安排1 课时七、教学资源多媒体八、教学过程（一）导入新课：观看视频：严查“扰考”的违法行为干扰高考是违法行为。那什么是违法行为？违法行为的分类和区别？带着这些问题共同学习《法不可违》这一课。自主合作探究完成：1. 人类社会的存在和发展离不开（）。2. 2.（）评价人们行为是否合法的准绳。)友/社会王义丰亥 rth 价值艮见和谐是社会主义核心价值观国家层面。（共同回顾社会主义核心价值IMI^nsSi®3. 3.法律是刚性的社会规则，（）人们行为的底线4. 4.违法行为是指（）。5. 5.违法行为分为（）、（）、（）6. 6.（）社会和谐的保证。遵章守法是社会和谐的保证。李克强总理在“两会”政府报告中说“大道至简，有权不可任性”赢得满堂喝彩。“不可任性”成为热门的网络流行语之一，...
