下载后可任意编辑ＭＩＳ课程教学改革的探究与实践ＭＩＳ课程教学改革的探究与实践 摘要:根据教学实践，强调了高职院校 MIS 课程的教学讨论和教学改革的重要性，并介绍了作者对此课程的一些教学改革实践。 关键词: MIS 课程设计 MISD 教学改革 0．引言 “管理信息系统”（Management Information System ，简称 MIS）课程是高校管理类和计算机应用类专业开设的一门理论与实践结合较强的核心课程，是一门重要的专业基础课。课程的教学效果直接影响到后续课程的学习和毕业生质量水准。然而, 由于 MIS 处于高速进展中, 造成了这门新兴的课程不能完全适应日益变化的社会需求。同时，MIS 又是一门具有高深理论和宽广实践背景的课程, 教学难度比较大。因此, 有必要结合 MIS 的进展现状, 深化探讨高职院校 MIS 课程的教学方法, 不断进行课程教学讨论和教学改革。这对于培育高素养的应用型开发人员具有重要意义。 1．MIS 课程的特点和难点 MIS 课程是一门综合性、多学科交叉的边缘性学科, 涉及管理、经济、财会、系统工程、信息技术、网络技术、软件开发、数学等学科的相关知识。由于该课程的高度交叉性、前沿性、理论复杂性和实际操作的困难性, 给老师讲授和学生学习造成了很大的障碍。计算机类专业的学生往往欠缺相应的管理知识, 在理解 MIS 的内容、方法等方面有一定障碍; 学生虽然学了程序设计, 进行了演示型实验教学, 但真要动手开发一个 MIS 仍不知如何下手；目前国内的MIS 教材内容相对比较陈旧，造成了课程学习内容严重滞后于当前的进展水平；不少院校往往满足于理论课的解释, 忽视了课程设计对于理解理论教学的重要性； 案例教学选择的内容往往脱离理论教学内容, 无法与理论教学相辅相成。 2．高职院校 MIS 课程教学要求之我见 由于社会对于 MIS 人才的需求目标在不断变化中, 因此, 把握教学内容显1下载后可任意编辑得十分重要。首先，注重理论教学, 使学生理解 MIS 理论进展的沿革和当前理论的要点, 这对于学生掌握 MIS 的精髓, 进一步学习相关知识具有重要意义。但一定要把握好高职院校的特点，即理论够用。其次充分利用各种资源,加强实践性教学环节，调动学生的积极性, 变被动式学习为主动式探究, 激发学习热情, 培育学生自学能力, 这是教好 MIS 的另一个重要方面。 3．MIS 课程教学改革的一些尝试 3.1 利用学院资源训练学生调研和选题 根据学院组织机构的特点，要求学...
